向未来睁大好奇的眼睛

　　■朱永新

亲爱的新教育同仁：

　　新年好！

　　时光如梭。转眼间一年又过去了。人生就是这样，一日复一日，一年又一年。不经意之间，皱纹就可能爬上了你的眉梢，白发就可能出现在你的鬓角。我们的心智、我们的精神，是否随着岁月的流逝而持续地成长呢？每一位老师都在帮助学生成长，但是，我们老师自身又该如何成长？面对新冠肺炎疫情的反复无常，我们对明天是充满了好奇与期待，还是充斥着焦虑和烦躁？

　　前不久，读了一本钱颖一先生的对话录，记录了他在担任清华大学经济管理学院院长期间，与世界顶尖的科学家、企业家等知名人士进行的对话。

　　我注意到，这本书出现频率最高的一个词语就是：好奇心。

　　当问及什么是科学发明最重要的要素时，书中的名人们几乎都没有选择勤奋、努力、数学基础等，而是不约而同地说到了“好奇心”。好奇心是驱动人类发现和发明的原始动力。不仅仅是科学家，许多创业者、政治家、艺术家也几乎无一例外地把好奇心放在最重要的位置。

　　苹果公司的CEO库克说， 他认识的所有成功人士中，几乎全部是好奇心非常旺盛的人，而乔布斯是他认识的所有人之中最具好奇心的人。库克说：“乔布斯对所有事情充满了好奇。我觉得这是一个很好的个性，它能够让你的生活充满色彩，它能够改变你的思维方式。”

　　离诺贝尔奖仅一步之遥的华人科学家张首晟曾说：“在教育方面，最最重要的是，要激发一种好奇心，并不仅仅是老师要教授多少知识，有了好奇心之后，学生一定会继续追求和学习。”

　　从某种意义上讲，好奇心不是培养出来的。婴儿诞生之际，就充满着好奇心。有人统计过，儿童10分钟提出的问题几乎比成年人10天的问题还要多。心理学家乔治·兰德的研究表明，儿童5岁时的创造力平均是98分，10岁时30分，15岁时12分，成人平均只有2分。我们几乎可以说，儿童就是好奇心的化身。

　　好奇心或者通过教育、呵护得到保存并成长，或者通过不合理的教育加以摧残并消灭。作为老师，呵护、激发学生的好奇心无疑是我们最重要的使命之一。保护儿童，首先就是要保护他们的好奇心，就是要认真地对待童年中的每一个问题、每一个异想天开的念头、每一个探索未知的行动。

　　作为老师，我们更要深知，只有好奇心才能呵护、激发好奇心。我们自己的好奇心，不仅能够让儿童保有好奇心，同时也是成年人处理复杂世界的“终极武器”。因为，好奇心会发起我们身心的“总动员”，驱动我们不断学习，不断超越自我。好奇心能让我们走出“舒适区”，去重新思考我们的日常，挑战各种各样的“不可能”。

　　有人说：顶级的成长，是拥有好奇心。

　　作为老师，我们需要睁大好奇的眼睛，重新审视我们的职业。太阳每天都是新的，孩子每天都是新的。每天重复昨天的故事，好奇心就在重复之中消弭了。我们需要学会在自己已经习以为常的教育生活中，提出问题，发现精彩。好奇心会引领着我们拓展对世界的认知，探索对教育的变革。

　　作为老师，我们需要睁大好奇的眼睛，保持对新事物的敏感性。我们身处信息时代的新背景下，每天都有新的变化。新生事物，是对自己已有认知结构和行为习惯的挑战和重构。面对困难，好奇心强的人不会轻易被失败击退，在探索新概念、新世界时，他们会表现出更好的适应力，甚至在好奇心驱使下产生顽强的毅力。

　　所谓教学相长，我想，其中最重要的一条，就是作为老师，我们需要向学生学习，也拥有那炽热的好奇心。我们像孩子那样，对世界保持好奇，就能与孩子一起成长，就能够让成长不停步。

　　亲爱的老师们，亲爱的新教育同仁，在新的一年里，让我们一起睁大好奇的眼睛，一起行动起来，在自身成长中，共同创造美好的未来！