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江苏教育新闻网讯 2021年暑假，我第三次参加南京师范大学“源梦”支教活动，同时也是第二次参与南京市建邺区新达社区“大爱之家”活动。南京市建邺区新达社区“大爱之家”是致力于贫困山区和城市弱势儿童教育并改善教育环境的公益机构，旨在促进孩子们身心健康、快乐成长，希望将爱传递，让生命快乐成长！活动的核心课程是辩论，我有幸担任本次辩论课程的负责人，围绕课程设计、课程反馈等展开一系列工作，我和同学们共同参与共同学习，达到在辩论课程中提升辩证思维能力的效果。
首先是授人以渔。针对学生们大多零基础的情况，我主要围绕“什么是辩论”“为什么要辩论”“怎样辩论”“辩论有哪些技巧”四个板块进行课程设计。通过两节课的讲解，我介绍了“借力打力”“移花接木”“顺水推舟”等十个辩论方法，组织孩子们一起来阅读理解这些方法的内涵，结合辩论实例逐个感悟这些方法的用途和功效。孩子们明确了辩论的规则、原则，对于辩论的方法有了较为系统的认识，也通过十个案例切身感受到了思维的乐趣，激发了同学们对于辩论的兴趣。
其次是实战训练。我把每天的辩论课程分为理论和实践两个部分。理论辅导部分，我重点从论点的选择、各环节的细节上进行讲解；实践演练部分，我通过选择与孩子们日常学习生活密切相关的论题，锻炼他们学以致用的能力，把理论和实践相结合，达到相互促进的目的。将十六个孩子分成两个组，重点围绕着一个辩题进行辩论。比如：课堂应该以学生为主，还是以老师为主，再比如：小学生上课外辅导班，是否有利于他们的成长？对于学生的成长而言，家庭的影响比社会大，还是社会的影响比家庭大？课前孩子们主动询问辩题，求助的欲望非常强，通过这些题目的讨论，可以深入了解到学生们真实的生活，给了孩子们彼此交流、讨论、倾诉的空间。通过理论和实践学习，孩子们切身体会了辩论对于良好思维的形成、提升自我的重要性，以及对于未来职业发展的价值。
再次是总结升华。在结课典礼辩论赛中，我和孩子们共同选择了一个非常有实际意义的辩题：“竞争比合作更有利于人的成长，还是合作比竞争更有利于学生的成长。”我们收集材料、分析研究，找准辩论的核心问题，通过正反思辩，孩子们看到了恶性竞争会带来负面的影响，偷懒敷衍也会让合作的效果大打折扣的情况。通过这场辩论赛，他们明白了要在竞争中合作、在合作中竞争，要相互帮助、共同成长的道理。
这次课程整体上达到我们的活动预期，通过组织这次辩论活动，让我和孩子们都明白辩论是一种处事方法，是疾与缓的对抗，是冷与热的交锋，辩论不是一场对错，而是一种与自我思维边际的对抗，辩论不是一个人的活动，而是一种协作与沟通，并且感受到辩论的乐趣，享受认识真理的快乐。
我也仿佛回到了童年那段无忧无虑满心欢喜的时光。中午的时候和小朋友们一起吃饭，一起玩闹……小朋友们上课的时候会集体抢答、下课的时间依旧风风火火，肢体语言和表情特别丰富可爱，给我留下了深刻的印象。我很庆幸能为守护他们的天空，和他们一起去装饰梦想与世界。我相信，玉汝于成，孩子们一定会越来越出色的！
（作者系南京师范大学学生）