加强班主任队伍建设　打造学校核心发展力

　　■滨海县陆集中学　刘兆春

　　班主任队伍建设是学校管理工作中的一项基本建设。班主任工作的质量直接影响学校育人目标的实现，加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质意义重大。笔者结合学校的具体做法，谈谈班主任队伍建设的几点经验。

　　加强岗前培训。众所周知，班主任工作琐碎、复杂，需要付出艰辛的劳动。这对教师的耐心、责任心以及工作能力提出了较高要求。我校高度重视班主任岗前培训工作：一是组织青年教师参加市、县教育局组织的班主任培训班，学习掌握班主任工作的基础理论知识。二是举办经验交流会，定期邀请优秀班主任介绍工作的经验和方法，通过交流借鉴，提高班主任的业务水平。三是定期召开班主任例会。班主任例会是加强班主任队伍建设、强化班级管理、畅通德育工作渠道的基本制度保障。多年来，学校坚持每两周召开一次班主任例会。通过班主任例会，总结剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，并通过开设班主任论坛，研讨班主任工作的理论和实践，加强理论学习。

　　注重情感交流。注重情感交流、实行人文管理是班主任队伍建设的有效方式之一。班主任工作责任大、投入多，有时会引发一些负面的情绪。所以，在培养青年班主任的过程中，加强沟通交流和心理建设是一项基础工作。作为学校管理者，需要关心、体谅班主任工作中的困难，尽可能地为他们排忧解难。与此同时，及时捕捉班主任工作中的闪光点，给予赞赏和肯定。此外，还要加强对班主任工作的保障和支持。我校出台相应措施，着力加强人文关怀，不仅关心班主任的工作需要，更关注其生活需要。学校管理人员定期深入班级，认真听取班主任的意见，及时做出民主化决策，促进班主任工作有序、科学地开展。

　　建立激励机制。学校建立了向班主任倾斜的政策和其他激励机制，以激发班主任的工作热情。一方面，提高班主任津贴补助，以此肯定他们的辛勤付出；另一方面，加强绩效考核，例如，在班级之间展开各项竞赛活动，建立一周优胜红旗及一周劣势黄旗制度，把班级成绩列入班主任考核标准中。此外，学校每年举行优秀班主任评选活动，对年度优秀班主任给予大力表彰奖励，并把班主任工作成绩和表现情况作为晋级、晋职、评优、入党、提干的重要条件，在各项评优表彰中，同等条件优先考虑担任班主任的教师。这些举措有力地促进了班主任队伍建设。

　　班主任队伍的建设和培养并非朝夕之功，要常抓不懈，在理论上不断与时俱进，在方法上不断开拓创新，从而培养一支勇于奉献、开拓进取、素质优良的班主任队伍，引领学生健康成长。