以第三方评价促进教学精准管理

　　■南京市金陵小学仙林湖校区 华琴

　　精准思维是一种非常务实的思维方式，它强调具体和准确，要求动作精准到位、在具体的点上解决问题。联系教育教学管理工作，也需要精准思维、精准谋划、精准推进以及精准反馈和评价。下面笔者以寒假作业批改工作的检查与反馈为例，谈谈引入第三方评价促进教学精准管理的做法。

　　每年寒假和暑假开始前，学校都会要求并指导教师以学科组为单位，基于假期长短，设计有针对性的基础性练习和研究性学习。在新学期开学后，提醒教师及时检查和批改学生的假期作业，透过假期作业的完成情况来了解学生的假期生活情况和对新学期的学习准备情况。以往学校仅限于提醒，并未下达更加具体的要求。从本学期开始，我校按照上级主管部门的意见，明确要求教师对学生的假期作业不仅要批改，而且要反馈。

　　那么，教师能否将这一要求落实到位呢？这就涉及到教学管理。为实现精确评价、精准管理，需要有具体的措施予以推动，此时，我们想到了引入第三方评价。

　　教育部颁发的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》指出，在做好内部评估的同时，要主动委托第三方开展全面、深入、客观的评估，评估结果作为评价政府及其主要负责人教育行政工作业绩的重要参考。在学校工作中引入第三方评估，有助于避免教师在评价体系中既当运动员又当裁判员，有利于推动工作开展，优化工作方式，提升工作效能。

　　基于第三方评价对于学校工作的重要意义和作用，我校自开办以来，已多次引入以家长和学生为评价主体的第三方评价，拥有丰富经验。在推动学生假期作业检查和批改工作的时候，学校再次引入以学生和家长为主体的第三方评价。通过对家长进行电话访谈，对学生进行个别谈话，了解各个班级、各个学科教师关于本班级、本学科学生寒假作业批改及反馈的情况。

　　阶段一：宣传动员，明确要求。

　　利用全校集中学习的机会，面向全体教师明确关于学生假期作业要认真批改、及时反馈的要求，将假期作业批改、完成反馈、学校检查的流程与时间具体告知。

　　阶段二：执行方案，有序推进。

　　按照活动方案，分别开展家长电话访谈和学生个别谈话。不论是家长访谈，还是学生谈话，都以问题为导向，通过问题的回答情况来了解和把握各个学科、各个班级教师批改和反馈学生假期作业、完成学校统一工作的情况。

　　面向学生，提问如下两个问题。

　　问题一：你完成最好的是哪门学科的寒假作业？

　　问题二：你哪门寒假作业错误最多？老师提醒你订正了吗？

　　面向家长，也了解两个问题。

　　问题一：请问您的孩子在假期里是每日都完成寒假作业吗？

　　问题二：经过教师的批改，您发现您的孩子哪门学科的寒假作业错误最多？

　　阶段三：反馈数据，总结工作。

　　在家长电话访谈和学生个别谈话结束以后，需要及时以知晓率为指标，用数据的形式反馈检查结果。通过反馈，通报情况，实现精确评价。

　　检查情况反馈之后，再进一步对本次活动作回顾与总结，以期从已经完成的工作中挖掘出有价值的做法，固化成经验，以便更好地促进学校后续工作的有序开展，引领教师借鉴有益做法，生成更多想法，更新教育理念，完善教学实践。以本次学生假期作业批改情况的检查工作为例，学校需要通过总结帮助所有教师规范教学行为，树立教研意识，严格做到有布置必有批改，有批改必有反馈，实现履职履责。学校要进一步引导教师树立教研从教、教研辅教的意识，形成教研习惯，开展调查研究，丰富工作方法，提升工作实效。