用“适合”的钥匙开启个性化教育之门

　　■苏州工业园区星海小学 沈红梅

　　适合的，才是最好的。对个性化教育而言，亦是如此。三步走，用“适合”这把钥匙开启个性化教育之门。

　　全纳，让生命自信绽放。位于英格兰的夏山学校创始人尼尔说，相信学生，给予学生自由和自主性。正是在这种自由的教育方式的引领下，夏山学校成为一所独具个性的学校，培养了众多个性飞扬、充满自由精神的学生，被誉为“最富人性化的快乐学校”。全纳，让每一个孩子都沐浴在教育的同心圆里，是个性化教育的前提与基础。唯有尊重人和人的个性，才能让个性潜能和优势得以发掘、发展，从而让每一个个体找到独特生长的领域。

　　精准，让个性茁壮明亮。每个孩子都是独特的个体，用一把尺去衡量是最简单的，但未必是最适合的、最有效的。“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”发现学生的长处，进行精准施教与鼓励，给予孩子希望与信心，让他们独特的个性能够彰显，能够找到适合自己个性生长的那一处裂缝。信息化时代，大数据技术助教育一臂之力，使我们能够全面、真实、动态地记录教育教学全过程。通过数据分析与应用，有力地改变了传统的教育教学模式，使精准教学成为可能，即帮助学生更准确地认识自我、发展自我，从“模糊发展”转向“心中有数”，帮助教师更精准地了解学生、改进教学，从“经验主义”转向“数据主义”。了解学生的个性，找出适合他们生长的方向。因材施教，让每一个梦想都有生根与茁壮的机会，让每一次努力都值得肯定与赞赏，让每一个学生都能朝着明亮的方向自由生长。这，无疑也是教育的本质所在。

　　自主，让成长真实美好。教育活动最本质的特点是要激励和驱动学习者自主学习。所有的课程、资源、场景、流程和教学活动的设计和目的，都是为了进一步驱动学习者自主学习。对每一个学生而言，自主是其成长的内驱力。只有主动学习、主动求变，个性化教育才会有更多的动能，才会有更多美好的可能。

　　教育的个体各不相同，教育的路径也由此因人而异。因材施教的个性化教育，不妨多用一些“适合”的钥匙，不断去试，不断去钻研，或许能成就一方风景独好。