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关于社会综合实践活动课程教学的几点体会

作者:丁 飞 发布时间:2019-09-20 来源: 《江苏教育报》

  ■滨海县玉龙初级中学 丁飞

  社会综合实践活动是在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。它基于学生生活和社会实际,体现了对知识的综合应用。社会综合实践活动课程面向全体学生,着眼于发展学生的实践能力、创新精神和探索意识。它让学生在实践活动中亲身经历,亲自感受,从而直接获得经验,真实感受自然和社会,是一种全新的课程形态。

  综合实践活动课程的实施,向师生提出了新的挑战,尤其是对教师提出了更高的要求,要求教师必须转变教学理念,使活动课真正成为学生喜欢的课程。因此,社会综合实践活动课程教学应注重让学生参加实践活动,着力于提高学生的动手参与能力。社会综合实践活动课程教学不受教学大纲的限制,学生可以在这个课堂里自由发挥自己的才能,在动手的过程中,掌握课本知识,培养实践能力。

  社会综合实践活动课程教学,还要尽量多给学生在实际生活中运用书本知识的机会,帮助学生尽早地融入社会,增加对社会的认识与理解、体验与感悟,并能够在此基础上对一些社会现象进行反思,对一些社会问题进行深入的思考。

  社会综合实践活动课程教学,要着眼于提高学生的综合素质,让学生在社会实践的过程中,将所学的书本知识内化为自己的能力,从而全面提升思想素质、求真精神和务实的品质,同时也培养了积极向上、珍爱美好生活的优良心理品质。

  社会综合实践活动课程教学,应以学生的实际能力为基础,密切结合学生的生活与学习实际,积极探寻有助于学生运用所学知识锻炼能力的内容,以提高社会实践活动的针对性和实效性。具体来说,可以采用以下几种形式——

  校内服务 社会综合实践活动课程教学应以校内服务为主,从与学生学习生活关系密切的校内生活开始。教师可以放手让学生从事一些校内岗位的锻炼,如校园卫生值日的检查、纪律的维护等等,也可让学生帮助老师做一些辅助的工作,还可让学生从事一些校园的公益劳动。

  调查研究 社会综合实践活动课程教学应与学生开展的研究性学习结合起来,学生在老师的指引下,针对某一社会现象,进行调研。在这类实践中,教师一定要对学生进行认真地指导,切实选择适合学生实际的、经过学生的努力便于解决而又存在一定难度的论题。

  走进社区 学生可以在老师的指导下,走出教室,进入实际社会情境,直接参与和亲身经历各种社会生活活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的实践活动。

  公益宣传 教师可以让学生利用节假日,走上街头进行公益宣传,培养学生的社会责任感。

  组织观摩 学校可以组织学生开展一些参观活动。这些参观可分为两类:一类是参观学校所在地的现代化企业,使学生感受现代企业文化和企业管理;另一类是参观本地的一些人文景观,帮助学生了解家乡的文化。

责任编辑:陈路

关于社会综合实践活动课程教学的几点体会
发布时间:2019-09-20   
来       源:《江苏教育报》  

  ■滨海县玉龙初级中学 丁飞

  社会综合实践活动是在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。它基于学生生活和社会实际,体现了对知识的综合应用。社会综合实践活动课程面向全体学生,着眼于发展学生的实践能力、创新精神和探索意识。它让学生在实践活动中亲身经历,亲自感受,从而直接获得经验,真实感受自然和社会,是一种全新的课程形态。

  综合实践活动课程的实施,向师生提出了新的挑战,尤其是对教师提出了更高的要求,要求教师必须转变教学理念,使活动课真正成为学生喜欢的课程。因此,社会综合实践活动课程教学应注重让学生参加实践活动,着力于提高学生的动手参与能力。社会综合实践活动课程教学不受教学大纲的限制,学生可以在这个课堂里自由发挥自己的才能,在动手的过程中,掌握课本知识,培养实践能力。

  社会综合实践活动课程教学,还要尽量多给学生在实际生活中运用书本知识的机会,帮助学生尽早地融入社会,增加对社会的认识与理解、体验与感悟,并能够在此基础上对一些社会现象进行反思,对一些社会问题进行深入的思考。

  社会综合实践活动课程教学,要着眼于提高学生的综合素质,让学生在社会实践的过程中,将所学的书本知识内化为自己的能力,从而全面提升思想素质、求真精神和务实的品质,同时也培养了积极向上、珍爱美好生活的优良心理品质。

  社会综合实践活动课程教学,应以学生的实际能力为基础,密切结合学生的生活与学习实际,积极探寻有助于学生运用所学知识锻炼能力的内容,以提高社会实践活动的针对性和实效性。具体来说,可以采用以下几种形式——

  校内服务 社会综合实践活动课程教学应以校内服务为主,从与学生学习生活关系密切的校内生活开始。教师可以放手让学生从事一些校内岗位的锻炼,如校园卫生值日的检查、纪律的维护等等,也可让学生帮助老师做一些辅助的工作,还可让学生从事一些校园的公益劳动。

  调查研究 社会综合实践活动课程教学应与学生开展的研究性学习结合起来,学生在老师的指引下,针对某一社会现象,进行调研。在这类实践中,教师一定要对学生进行认真地指导,切实选择适合学生实际的、经过学生的努力便于解决而又存在一定难度的论题。

  走进社区 学生可以在老师的指导下,走出教室,进入实际社会情境,直接参与和亲身经历各种社会生活活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的实践活动。

  公益宣传 教师可以让学生利用节假日,走上街头进行公益宣传,培养学生的社会责任感。

  组织观摩 学校可以组织学生开展一些参观活动。这些参观可分为两类:一类是参观学校所在地的现代化企业,使学生感受现代企业文化和企业管理;另一类是参观本地的一些人文景观,帮助学生了解家乡的文化。

责任编辑:陈路