利用微课提升语文课堂教学效益

　　■滨海县正红镇中心小学  韩露

　　微课的出现，有效地提供了新的课堂教学模式。这是由于微课的主要特点就是把课堂的主要内容用最精简的语言以视频的方式进行讲述，教学内容精，教学环节巧。科学合理地运用微课辅助教学，在一定程度上弥补了传统教学方式的缺失，有效地提高了课堂教学效益。

　　有效有趣。微课，就是以视频为主的新型教学方式，可以给学生带来直观的课堂感受，同时视频也具有一定的趣味性和直观性，可以让学生在最短的时间里接受课堂所学的内容。同时，视频教学方式针对的是学生，是以学生为主体的。因此，教师如果想要达到课堂的最佳效果的话，微课就需要满足有趣和有效这两个条件。否则，没有趣味性，学生就会对视频内容不感兴趣；没有有效性，那么这个教学视频则会变得毫无意义。因此，语文教师应在课堂上有效地运用微课对课堂内容进行辅助教学。

　　激发兴趣。微课创新了小学语文教学模式。微课形式多样化，为发挥微课在教学中的最大价值，教师应选择学生感兴趣的事物作为切入点，这样有利于激发学生的学习兴趣，使学生带着激情去主动探寻新知识。

　　授之以渔。众所周知，学习成绩与学习方法密不可分。在学习古诗词的时候，教师充分利用微课进行教学，可以有效地将古诗词中枯燥乏味的解析变得生动活泼有趣。此外，教师还可以利用微课教授学生将知识点进行归纳和总结的学习方法。例如在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，教师可以先给学生播放相关的视频，让学生在情景中感受诗词的深层次内涵。观看视频后，教师可以让学生齐声朗读，并在纸上画出自己对这首诗的理解和感悟。

　　增强互动。微课教学可以有效地整合教学资源，增加课堂的活泼性，提升课堂教学效果。在课堂上，教师应善于利用微课，加强和学生互动沟通，这样不仅可以有效地营造良好的课堂学习氛围，同时也能保障课堂内容的顺利实施，促进学生更好地掌握知识。

　　拓宽视野。微课作为一种新的教学方式，在语文教学过程中起着重要的辅助作用。为了给学生提供更多的信息，教师可借助微课这一现代技术进行课外拓展，拓宽学生的视野。例如，在教学《口语交际·习作二》这一课时，教师可利用微课创设“民俗文化”的视觉体验，在探讨的过程中，使学生了解“百里不同风，千里不同俗”的知识拓展。然后，根据微课中拓展的内容进行小组合作交流，从而有效地完成本单元的习作任务。此外，教师也可以让学生根据所掌握的知识进行课外拓展，比如制作“民俗作品集”代替写作任务等。

　　微课教学在语文课堂中已经彰显出了蓬勃的生命力。作为教师，应该努力掌握现代信息技术，增强课堂教学的趣味性，从而让语文课变得更加生机盎然、多姿多彩。