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行知小剧场 德育大舞台

作者:吴金燕 发布时间:2021-04-02 来源: 江苏教育报

  ■江苏省盐城市大丰区实验小学 吴金燕

  为培育和践行社会主义核心价值观,大丰区实验小学按照习近平总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求,开发融书香校园、每月一事、卓越课程、家校共育等新教育行动于一体的“行知互动剧场”德育项目,通过挖掘学生身边鲜活的素材,用孩子们喜闻乐见的艺术表现形式,让学生在活动中实践、体验、成长。

  一次演出,悄然改变

  在行知互动剧场启动伊始,大丰区实验小学教师刘俊春带领全班孩子反复打磨他创编的情景剧本《行为小标兵》。剧本语言风趣幽默,内容贴近儿童生活,在剧本编写的过程中孩子们学会明辨是非、分清美丑。

  在选派角色时,小曹同学主动请缨饰演乱丢香蕉皮的壮壮。生活中的小曹平时不太注重文明礼仪,饰演壮壮,可以算是“本色出演”了。小曹妈妈也友情出演壮壮的妈妈,“壮壮妈”为了演出效果,踩香蕉皮后真的摔倒了。小曹看到后很心疼妈妈,当场哭了起来,他真正意识到乱丢瓜皮果屑的危害太大了。现场的小观众们观看之后也深受启发。

  情景剧让小曹“一演成名”,校园里,他走到哪儿都有孩子认出他来——这就是那个知错就改的壮壮啊!表演时的深切体会,加上“名人”效应带来的约束,让小曹从此像变了一个人,处处留意自己的行为举止,成为一名真正的行为小标兵。

  一台节目,深刻共鸣

  在学校的统筹安排下,老师和孩子们依据每月一事安排,将新教育十大行动与行知互动剧场的展演活动融会贯通,在编、演、观、评四个环节中实现全程育人。

  兼收博采编剧本。行知剧本的内容来源于文学作品、课本内容、传统文化、主题活动和日常生活。从2019年开始,我校在剧本中融进江苏省教育科学规划重点自筹课题《小学生新时代劳动精神培育的路径创新研究》和江苏省中小学课程基地《新时代规则素养课程的创建与实践》的内容,组织孩子们编排了《劳动最美丽》《疫情后的成长》等劳动教育、规则教育系列剧本。

  知行合一演角色。行知互动剧场以班级为单位,学生、老师和学生家长根据剧本内容,排演相声、快板、小品、戏曲、歌舞等多种形式的节目。教师朱晓婷带领班上学生一起排演《谈礼貌》,全班孩子和家长都积极行动起来,共同准备道具。该剧在演出后,得到学生和家长的一致好评,荣获校级特等奖,朱晓婷老师的班级面貌焕然一新,还被评为“大丰区文明班集体”。

  文明有礼观节目。少先队大队部经过意见征集、讨论修改,制定了“剧场文明公约”:观演不迟到,进场须有序;观演不聊天,安静显素养;观演不走动,端坐比姿势;观演不吃喝,文明牢记心;观演显文明,精彩送掌声。大队部还对各班履行公约情况进行评比,评选出“最佳小观众”“文明观演班级”。

  形式多样评活动。观看节目后,孩子们展开热烈的评议活动,师生、亲子共写随笔,抒发观后感。一直令老师头疼的小杨同学参演了小品《公交车上》后,在暮省日记中写道:“我也在质问自己,不仅是作为一名不尊重老人的乘客质问自己,更是质问那个生活中的自己:你尊重过父母,尊重过老师,尊重过同学吗?”小小剧场班班演、人人看、个个评,热潮涌起,很快就引起了强烈反响,成为学校的德育新载体。

  一片田野,精彩绽放

  行知互动剧场,在“行知”中体现实践性,在“互动”中体现参与性,在“剧场”中体现趣味性,三者有机统一,有效地促进了学生道德素养的提升。行知互动剧场从校园走向社会,也从大丰区实验小学普及到全区中小学,又在盐城市中小学校得到推广。

  回顾这几年“行知互动剧场”德育项目的实践经验,不仅传递了社会的正能量、培养了学生的好习惯,也拓展了德育的新渠道。小剧场无需太多的经费投入,学生、家长和教师利用现有的教室或学校场地,即可完成相关节目的排演,在城市和农村中小学校中都可以广泛推广,在实践中彰显生命力。“行知互动剧场”先后得到中央电视台、新华社等媒体的专题报道,2015年,学校被授予“全国文明单位”荣誉称号,2020年又获评“全国文明校园”。

责任编辑:陈路

行知小剧场 德育大舞台
发布时间:2021-04-02   
来       源:江苏教育报  

  ■江苏省盐城市大丰区实验小学 吴金燕

  为培育和践行社会主义核心价值观,大丰区实验小学按照习近平总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求,开发融书香校园、每月一事、卓越课程、家校共育等新教育行动于一体的“行知互动剧场”德育项目,通过挖掘学生身边鲜活的素材,用孩子们喜闻乐见的艺术表现形式,让学生在活动中实践、体验、成长。

  一次演出,悄然改变

  在行知互动剧场启动伊始,大丰区实验小学教师刘俊春带领全班孩子反复打磨他创编的情景剧本《行为小标兵》。剧本语言风趣幽默,内容贴近儿童生活,在剧本编写的过程中孩子们学会明辨是非、分清美丑。

  在选派角色时,小曹同学主动请缨饰演乱丢香蕉皮的壮壮。生活中的小曹平时不太注重文明礼仪,饰演壮壮,可以算是“本色出演”了。小曹妈妈也友情出演壮壮的妈妈,“壮壮妈”为了演出效果,踩香蕉皮后真的摔倒了。小曹看到后很心疼妈妈,当场哭了起来,他真正意识到乱丢瓜皮果屑的危害太大了。现场的小观众们观看之后也深受启发。

  情景剧让小曹“一演成名”,校园里,他走到哪儿都有孩子认出他来——这就是那个知错就改的壮壮啊!表演时的深切体会,加上“名人”效应带来的约束,让小曹从此像变了一个人,处处留意自己的行为举止,成为一名真正的行为小标兵。

  一台节目,深刻共鸣

  在学校的统筹安排下,老师和孩子们依据每月一事安排,将新教育十大行动与行知互动剧场的展演活动融会贯通,在编、演、观、评四个环节中实现全程育人。

  兼收博采编剧本。行知剧本的内容来源于文学作品、课本内容、传统文化、主题活动和日常生活。从2019年开始,我校在剧本中融进江苏省教育科学规划重点自筹课题《小学生新时代劳动精神培育的路径创新研究》和江苏省中小学课程基地《新时代规则素养课程的创建与实践》的内容,组织孩子们编排了《劳动最美丽》《疫情后的成长》等劳动教育、规则教育系列剧本。

  知行合一演角色。行知互动剧场以班级为单位,学生、老师和学生家长根据剧本内容,排演相声、快板、小品、戏曲、歌舞等多种形式的节目。教师朱晓婷带领班上学生一起排演《谈礼貌》,全班孩子和家长都积极行动起来,共同准备道具。该剧在演出后,得到学生和家长的一致好评,荣获校级特等奖,朱晓婷老师的班级面貌焕然一新,还被评为“大丰区文明班集体”。

  文明有礼观节目。少先队大队部经过意见征集、讨论修改,制定了“剧场文明公约”:观演不迟到,进场须有序;观演不聊天,安静显素养;观演不走动,端坐比姿势;观演不吃喝,文明牢记心;观演显文明,精彩送掌声。大队部还对各班履行公约情况进行评比,评选出“最佳小观众”“文明观演班级”。

  形式多样评活动。观看节目后,孩子们展开热烈的评议活动,师生、亲子共写随笔,抒发观后感。一直令老师头疼的小杨同学参演了小品《公交车上》后,在暮省日记中写道:“我也在质问自己,不仅是作为一名不尊重老人的乘客质问自己,更是质问那个生活中的自己:你尊重过父母,尊重过老师,尊重过同学吗?”小小剧场班班演、人人看、个个评,热潮涌起,很快就引起了强烈反响,成为学校的德育新载体。

  一片田野,精彩绽放

  行知互动剧场,在“行知”中体现实践性,在“互动”中体现参与性,在“剧场”中体现趣味性,三者有机统一,有效地促进了学生道德素养的提升。行知互动剧场从校园走向社会,也从大丰区实验小学普及到全区中小学,又在盐城市中小学校得到推广。

  回顾这几年“行知互动剧场”德育项目的实践经验,不仅传递了社会的正能量、培养了学生的好习惯,也拓展了德育的新渠道。小剧场无需太多的经费投入,学生、家长和教师利用现有的教室或学校场地,即可完成相关节目的排演,在城市和农村中小学校中都可以广泛推广,在实践中彰显生命力。“行知互动剧场”先后得到中央电视台、新华社等媒体的专题报道,2015年,学校被授予“全国文明单位”荣誉称号,2020年又获评“全国文明校园”。

责任编辑:陈路