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校长影响力的三个维度

作者:罗刚淮 发布时间:2021-05-07 来源: 江苏教育报

  ■南京师范大学附中江宁分校  罗刚淮

  校长如何才能实现对教师的有效管理?笔者认为,校长的影响力就是领导力,提升校长的影响力是实现教师管理最重要也是最有效的路径。校长影响力可分为学术影响力、行政影响力和人格影响力,校长可以从这几个维度提升修养,在潜移默化中实现对教师的积极影响。

  学术影响力。学校是学习知识、交流思想的文化场所,学习与交流不只是学生的职责,教师也是终身学习者,也应该交流互动。好校长应该是学术上的引领者、求真路上的示范者和学术交流的平台搭建者。这就要求校长必须是某一个领域的行家,有一定的学术功底和学术成果,这才能起到榜样示范和学术引领的作用。理想的校长不只是学科领域的专家,还应该是教育思想的杂家,甚至是教育思想家。因为校长的视野不能局限于某一个学科,还应该着眼于学生的全面发展、科学发展,这就需要有科学的教育思想来领导。教育思想从哪里来?唯有学习。校长应该博览群书,熟悉经典的教育理论著作,了解当前国际国内的教育形势和思想流派,能经常反思和观照自己学校的教育生态,不断修正管理和教学行为,逐渐形成系统的教育思想和办学理念。校长的学术影响力不只是一个静态的成果展示,更应该是在丰富的实践中不断成长的过程;不只是他个人的心血结晶,更应该是他带领一个、多个团队甚至是全校师生共同研究探索、不断成长的过程。

  行政影响力。我国学校管理施行的是校长负责制,行政管理权是校长实施学校管理的基本权。所以,有人将权力影响力作为校长影响力的重要板块。《全面推进依法治校实施纲要》中指出,要切实转变管理学校的方式、手段,从具体的行政管理转向依法监管、提供服务;切实落实和尊重学校办学自主权,减少过多、过细的直接管理活动。在《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》中,更是大力倡导和推进教育治理现代化。所以,用好公权力,科学规范管理学校,充分发挥行政影响力,管理服务教师,培养学生,发展学校,这是校长的责任和使命。

  人格影响力。校长的影响力还表现在个人的人格修养上。所谓人格,就是指人的性格、气质、道德品质的总和,其价值标准表现为一定的威望和威信。人格影响力,就是指在权力范畴以外主要依靠领导者个体的优秀人格来影响、带动、感召群众的一种能力。校长的人格不只是影响到个人,还深刻影响到集体,影响到每一个教师的发展。校长的人格影响力蕴含着难以估量的强大力量,犹如无声的命令、润物的春雨、凝聚人心的磁石、拨开云雾的灯塔。加强校长的修养,提高校长自身的人格影响力,不但可以塑造良好的校长形象,对于学校的师德师风、价值导向、规则意识乃至教师的工作作风和效率都有深刻的影响。

责任编辑:陈路

校长影响力的三个维度
发布时间:2021-05-07   
来       源:江苏教育报  

  ■南京师范大学附中江宁分校  罗刚淮

  校长如何才能实现对教师的有效管理?笔者认为,校长的影响力就是领导力,提升校长的影响力是实现教师管理最重要也是最有效的路径。校长影响力可分为学术影响力、行政影响力和人格影响力,校长可以从这几个维度提升修养,在潜移默化中实现对教师的积极影响。

  学术影响力。学校是学习知识、交流思想的文化场所,学习与交流不只是学生的职责,教师也是终身学习者,也应该交流互动。好校长应该是学术上的引领者、求真路上的示范者和学术交流的平台搭建者。这就要求校长必须是某一个领域的行家,有一定的学术功底和学术成果,这才能起到榜样示范和学术引领的作用。理想的校长不只是学科领域的专家,还应该是教育思想的杂家,甚至是教育思想家。因为校长的视野不能局限于某一个学科,还应该着眼于学生的全面发展、科学发展,这就需要有科学的教育思想来领导。教育思想从哪里来?唯有学习。校长应该博览群书,熟悉经典的教育理论著作,了解当前国际国内的教育形势和思想流派,能经常反思和观照自己学校的教育生态,不断修正管理和教学行为,逐渐形成系统的教育思想和办学理念。校长的学术影响力不只是一个静态的成果展示,更应该是在丰富的实践中不断成长的过程;不只是他个人的心血结晶,更应该是他带领一个、多个团队甚至是全校师生共同研究探索、不断成长的过程。

  行政影响力。我国学校管理施行的是校长负责制,行政管理权是校长实施学校管理的基本权。所以,有人将权力影响力作为校长影响力的重要板块。《全面推进依法治校实施纲要》中指出,要切实转变管理学校的方式、手段,从具体的行政管理转向依法监管、提供服务;切实落实和尊重学校办学自主权,减少过多、过细的直接管理活动。在《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》中,更是大力倡导和推进教育治理现代化。所以,用好公权力,科学规范管理学校,充分发挥行政影响力,管理服务教师,培养学生,发展学校,这是校长的责任和使命。

  人格影响力。校长的影响力还表现在个人的人格修养上。所谓人格,就是指人的性格、气质、道德品质的总和,其价值标准表现为一定的威望和威信。人格影响力,就是指在权力范畴以外主要依靠领导者个体的优秀人格来影响、带动、感召群众的一种能力。校长的人格不只是影响到个人,还深刻影响到集体,影响到每一个教师的发展。校长的人格影响力蕴含着难以估量的强大力量,犹如无声的命令、润物的春雨、凝聚人心的磁石、拨开云雾的灯塔。加强校长的修养,提高校长自身的人格影响力,不但可以塑造良好的校长形象,对于学校的师德师风、价值导向、规则意识乃至教师的工作作风和效率都有深刻的影响。

责任编辑:陈路