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■沛县湖西中学 李主敏
如何构建和谐的师生关系，达到“相看两不厌”的最佳状态，是教育人应该思考的问题。在日常教学中，我通过研究和运用魏书生先生的教育思想，收获颇丰。
帮助学生管控自己的情绪和行为，养成客观理性、包容自律的品质。每个人都有情绪低落或不佳的时候，忧愁、悲伤、痛苦是人之常情。怎么办？我努力帮助学生培养健康乐观的情绪，面对困难，用积极的态度看待挫折，从美好的一面看待周围的生活；遇事冷静思考，平心静气，分析原因，寻找办法，换位分析，慎重决定。一言一行都要冷静、谨慎和宽容。
曾经读过一本书——《少有人走的路》，里面写道：人生从某种意义上说是一条自我修行之路，而那些真正让人羡慕的人，都有一个非常重要的品质——自律。因此，我尤其重视培养学生养成自律的品质。
引导学生读懂亲人和老师的苦心，成为有责任、有担当的人。学生到学校来，绝不应该仅仅是为了分数，更重要的是要学习成长之道，学会与人相处，学会尊重人、宽容人、理解人。这也是人们常说的“情商”。但令人遗憾的是，一些学生和师长的关系紧张，心里不仅对师长没有感恩，甚至会讨厌师长。例如，在家里，家长说不了几句，有的孩子就很不耐烦；在学校里，有的孩子顶撞老师甚至辱骂老师。
我在课堂上经常对学生说，老师太期待你们成长成才了，所以才会如此唠叨。经过耐心沟通，学生们也大多能理解我的良苦用心，懂得了责任与担当。
让学生对未来充满希望。我告诉学生：困难面前，我们要学会努力、忍耐、坚持，因为我们有可能距离成功只差一步。有的家庭亲人离乡外出打工为了什么？还不是为了给家人创造美好的生活。老师呕心沥血，诲人不倦，精心备课，耐心讲解，细心批改，悉心辅导，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，目的就是“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”学生的能力远比我们想象的强大，他们完全有能力为自己的选择和生活承担起责任。我经常鼓励学生：努力努力再努力，坚持坚持再坚持。心有多大，舞台就有多大。
作为一名教师，我在引导学生成长的同时，努力加强自身修养，在以下几方面争做表率。
以身立教，率先垂范。以令率人，不若身先。空洞的说教莫如实际的行动，我向师德模范学习，努力以自身的人格力量教会学生如何做人，做学生的榜样，细节之中显师表，把奉献落实在行动中。我相信唯有如此，才能干好太阳底下最神圣的事业。
爱岗敬业，爱在心间。我把教育工作当成终身事业而不是职业对待，认真执教，想方设法提高教学质量。爱是教师最美丽的语言。我在教育学生时，从爱起步，关爱学生，尊重学生；从“心”开始，面向全体学生，倾听学生的心声，维护学生的自尊。
悉心引导，彰显风范。我努力做学生的领航人、引路人，以一棵树摇动另一棵树，以一个灵魂点亮另一个灵魂。腹有诗书气自华，我力争把每堂课都上得精彩，让每个学生在每节课都有收获；包容学生的过错，不斗气，化冲突于无形；举止得体，做学生喜欢的老师，彰显师者风范。
人们常用“管鲍之交”来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。正是鲍叔对管仲的宽容、理解、信任，才赢得了管仲“生我者父母，知我者鲍子也”的极高评价。我相信，我们只要付出真心，就能赢得学生的信任和理解。
正如魏书生先生所言，学生学到应学内容，教师做到该做之事，我们的师生关系就能得到大幅改善；教师和学生就能互相欣赏、彼此珍惜，就能“相看两不厌”，充分享受教育带来的幸福和快乐。