苏公网安备 32010602010084号,
■东南大学 顾伟
我出生于1981年，父母是农村中学教师。写作业的时候，母亲常在边上备课、改作业，密密麻麻的批注编织着她的师者责任和我想成为一名教师的梦想。
小时候，停电在农村是家常便饭的事情，我和父母只能在煤油灯下学习、工作。因此，填志愿那天，我毫不犹豫选择了东南大学电气工程专业。在东大读完硕博后，2006年我留校任教，实现了教师梦。
可以说没有党和国家的培养，没有父母和各位老师在教书育人上做出的表率，不可能有站在东大讲台上的我，我热爱教师这个神圣的职业。
兴趣是最好的老师。在教学过程中，我从教学目标、学生定位、教学设计等方面进行课程内容优化，引入启发式和激励式教学方法，培养学生主动学习能力、创新能力和综合素质。每每伫立于三尺讲台之上，我总希望学生们看见、听见的，不应囿于我所了解的广袤学术星空的一隅。因此，我结合科研团队的研究进展，将最新的、最前沿的科研动态融入教学，激发学生对科研的兴趣，不少学生因此成为课题组的新生力量。
根据科研方向，我将学生分为综合能源组、配网组和仿真组，每周召开一次例会，小组单双周轮流汇报PPT。课题组科研氛围浓厚，学生们的每一篇论文、每一本项目报告书、每一份汇报PPT，我都会审核把关。学生们的一点点进步都让我感到欣慰和骄傲，和学生一同奋战在科研的第一线，探讨解决前沿科学问题，对我来说是最有价值的时刻。
长期以来，我一直致力于与学生建立亲近平等的“朋友”关系，而非传统拘谨的“师生”关系。比如把握一切吃饭、出差、散步时的闲暇时光，和他们谈天说地，聊生活、聊学术、聊理想、聊时事、聊未来，他们总能给我带来富有启发性的观点和见解。新时代的学生思维活跃、富有个性，他们善于利用互联网快速获取信息，同时拥有开阔的国际化视野。我喜欢主动融入他们的圈子，感受他们的“圈子文化”，欣赏他们在面对困难时所展现出的机警敏锐、顽强无畏和乐观幽默。随着课题组里95后和00后越来越多，我也尝试通过多种方式来增进了解。除了定期的科研组会和学术沙龙，我还会组织素质拓展、春游秋游和迎新聚会等活动，和学生们一起组队打游戏、打球，迅速打成一片。
受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。一次，我在路上碰见了我带的一名博士生。他低着头，跟平时判若两人，交谈几句后他面露难色地跟我讲：“老师，我想向您请一年的假，回家打工挣一些钱。”后来我了解到，他的父亲患病住院，母亲下岗，家中急需用钱。于是我决定对他进行资助，后来他顺利毕业，科研成果丰硕。
随着年龄的增长，我自己也当了父亲，愈发觉得关心爱护学生是件分内事儿。就像一位老农，当看到自己的“麦田”由嫩绿化为满目金黄时，那份满满的欣慰、自豪和成就感填满了心房。