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教育者的情怀

作者:金军华 发布时间:2019-10-23 来源: 《江苏教育报》

  ■金军华

  年前选购绿植时,见有人在买一捧枯枝样的枝条,说是以后会开花的。尽管有些疑虑,因价格便宜,我便也跟着买了一捧,心想即使不开也亏不了多少。一回家我便把它插入花瓶,浇上一些水,家人很诧异:这枯枝也能开花?我说,试试看吧。说实在的,我心里也没底。春节里,这枯枝丝毫不见动静,还是原来的样子,连芽儿都不发一点儿。是上当受骗了,还是天气冷的缘故?既然不开花,看上去又不中看,正逢春节,家里难免时有亲友来访,我便把它搁置在一个不为人注意的角落里。

  一晃开学好几周了,有一天在朋友圈无意中看到有朋友在晒花,忽然想起年前买的那捧枯枝,它可还在那角落里?过去一看,眼前一亮,竟然满捧紫色,直直的枝干,顶着一朵朵紫色的花,有的像紫色的小喇叭,正快乐地吹奏着青春的旋律;有的如可爱的蓝精灵,正调皮地吐着长长的花蕊……我百度了一下,这花叫金达莱,是春天的使者,坚贞、美好、吉祥、幸福的象征。

  世上美好的东西,最初往往很平凡、很普通,不被人注意和珍惜,而真正能让它成为珍品的,除了它自身往往要历经冰寒,历经成长的苦痛,还需要有伯乐,有良师,有慧眼,有静待花开的耐心,有成其大器的智慧。

  记得一次上作文课,我让学生先听同学的习作,再在笔记本上写一段评价的话,最后全班互相交流。其中有一篇,我先让学生听作文内容,再让他们自拟题目。文章大体内容讲的是:爸爸办厂倒闭,后又开厂失火,最后又东山再起。孩子们交流下来,有人拟出了《男子汉》这个题目(原文题目是《爸爸是个男子汉》)。我追问,什么是“男子汉”?为什么拟这个题目?孩子们七嘴八舌地说:男子汉要坚强、有责任、有担当、百折不挠……我问,我们班里哪些同学能被称为“男子汉”?教室里又一阵热闹。这个班其中有一个同学,是一个矮矮的小胖墩,坐第一排。我对他有所了解,是外地转学过来的,上课不会记笔记,好多次我布置的任务都没有完成。家长也来了多次,说也无能为力。我心中一动,让他对刚才的作文作一下点评,他犹豫了半天,说不出来。我问其他学生,他是男子汉吗?孩子们纷纷摇头。我问,为什么他不是男子汉?孩子们说的一些理由,都是这孩子身上所欠缺的。接下来,我对同学们说,我坚信,他通过自己的努力,一定会成为一个有担当、有责任、肯上进的真正的“男子汉”!

  后面的作文课上,我没忘记让这孩子再次发言,虽然不是很精彩,但声音洪亮,自信满满。这是一个多学期以来,在我的课上,他最完整、最清晰的一次发言。是的,这枝“金达莱”开始发芽了!我对孩子们说,老师看到了一位正在成长中的男子汉。接着,我和孩子们一起为他鼓掌。课后,我检查他的课堂笔记本,记得端端正正、满满当当……

  教育不是工业,能够一日千里,实现跨越式发展;教育也不是灵丹,能够下猛药,立马药到病除。教育是农业,需要精工细作,耐心侍弄;教育是中医,需要望闻问切,用文火,从根子上调理。

  我不由想起了特级教师钱梦龙先生小时候的经历。他上小学五年级前留了三次级,顽皮贪玩,不爱学习,经常旷课,老师同学都说他是“聪明面孔笨肚肠”,他一度对学习失去信心。就在这个重要关口,他遇到了语文老师兼班主任武钟英。面对这个调皮捣蛋的孩子,武老师先是教钱梦龙学会查字典,接着,给他布置了一个“光荣任务”:让他自备一本字典,每教一篇新课文,都要把生字词查出,抄在黑板上供大家学习。接下来,武老师又让钱梦龙读名著《爱的教育》,并把他写的一篇小作文推荐到地方报纸发表出来。武老师做的这几件事环环相扣,由浅入深,充满了教育艺术与智慧。对于一个孩子来说,在他孩提时代能遇上一位有爱心、懂教育的老师,是莫大的幸运!这将深深改变与影响他的一生!引领钱梦龙成长的武老师,拥有对学生的深切之爱,并运用他的教育才情与智慧,享受着教育的快乐。

  教育过程中,我们面对的孩子,亦如一株株形态、品性各异的植物,有的就如开花前的金达莱,枯枝一般。作为一名教师,应少一点医生、法官的思维,多一点根雕艺术家的眼光和心态。医生的专业本能是以检视的目光找病症,法官的专业本能是以审视的目光找罪证,根雕艺术家的专业本能是以欣赏的目光发现美。即使面对的是枯木残根,我们也要努力去发现美,挖掘其潜在的美,顺应其自然,进行艺术加工,使其成为美的艺术品。作为教育者,我们要有一种情怀、一种期盼,相信总会看到花儿绽放,这需要耐心,更需要智慧。我想,当我们有了这种盈盈于怀的师心,我们也自然成为了一个真正的教育者。

  (作者系无锡市新吴区教师发展中心党委书记,正高级教师,江苏省语文特级教师,江苏人民教育家培养工程培养对象)

责任编辑:陈路

教育者的情怀
发布时间:2019-10-23   
来       源:《江苏教育报》  

  ■金军华

  年前选购绿植时,见有人在买一捧枯枝样的枝条,说是以后会开花的。尽管有些疑虑,因价格便宜,我便也跟着买了一捧,心想即使不开也亏不了多少。一回家我便把它插入花瓶,浇上一些水,家人很诧异:这枯枝也能开花?我说,试试看吧。说实在的,我心里也没底。春节里,这枯枝丝毫不见动静,还是原来的样子,连芽儿都不发一点儿。是上当受骗了,还是天气冷的缘故?既然不开花,看上去又不中看,正逢春节,家里难免时有亲友来访,我便把它搁置在一个不为人注意的角落里。

  一晃开学好几周了,有一天在朋友圈无意中看到有朋友在晒花,忽然想起年前买的那捧枯枝,它可还在那角落里?过去一看,眼前一亮,竟然满捧紫色,直直的枝干,顶着一朵朵紫色的花,有的像紫色的小喇叭,正快乐地吹奏着青春的旋律;有的如可爱的蓝精灵,正调皮地吐着长长的花蕊……我百度了一下,这花叫金达莱,是春天的使者,坚贞、美好、吉祥、幸福的象征。

  世上美好的东西,最初往往很平凡、很普通,不被人注意和珍惜,而真正能让它成为珍品的,除了它自身往往要历经冰寒,历经成长的苦痛,还需要有伯乐,有良师,有慧眼,有静待花开的耐心,有成其大器的智慧。

  记得一次上作文课,我让学生先听同学的习作,再在笔记本上写一段评价的话,最后全班互相交流。其中有一篇,我先让学生听作文内容,再让他们自拟题目。文章大体内容讲的是:爸爸办厂倒闭,后又开厂失火,最后又东山再起。孩子们交流下来,有人拟出了《男子汉》这个题目(原文题目是《爸爸是个男子汉》)。我追问,什么是“男子汉”?为什么拟这个题目?孩子们七嘴八舌地说:男子汉要坚强、有责任、有担当、百折不挠……我问,我们班里哪些同学能被称为“男子汉”?教室里又一阵热闹。这个班其中有一个同学,是一个矮矮的小胖墩,坐第一排。我对他有所了解,是外地转学过来的,上课不会记笔记,好多次我布置的任务都没有完成。家长也来了多次,说也无能为力。我心中一动,让他对刚才的作文作一下点评,他犹豫了半天,说不出来。我问其他学生,他是男子汉吗?孩子们纷纷摇头。我问,为什么他不是男子汉?孩子们说的一些理由,都是这孩子身上所欠缺的。接下来,我对同学们说,我坚信,他通过自己的努力,一定会成为一个有担当、有责任、肯上进的真正的“男子汉”!

  后面的作文课上,我没忘记让这孩子再次发言,虽然不是很精彩,但声音洪亮,自信满满。这是一个多学期以来,在我的课上,他最完整、最清晰的一次发言。是的,这枝“金达莱”开始发芽了!我对孩子们说,老师看到了一位正在成长中的男子汉。接着,我和孩子们一起为他鼓掌。课后,我检查他的课堂笔记本,记得端端正正、满满当当……

  教育不是工业,能够一日千里,实现跨越式发展;教育也不是灵丹,能够下猛药,立马药到病除。教育是农业,需要精工细作,耐心侍弄;教育是中医,需要望闻问切,用文火,从根子上调理。

  我不由想起了特级教师钱梦龙先生小时候的经历。他上小学五年级前留了三次级,顽皮贪玩,不爱学习,经常旷课,老师同学都说他是“聪明面孔笨肚肠”,他一度对学习失去信心。就在这个重要关口,他遇到了语文老师兼班主任武钟英。面对这个调皮捣蛋的孩子,武老师先是教钱梦龙学会查字典,接着,给他布置了一个“光荣任务”:让他自备一本字典,每教一篇新课文,都要把生字词查出,抄在黑板上供大家学习。接下来,武老师又让钱梦龙读名著《爱的教育》,并把他写的一篇小作文推荐到地方报纸发表出来。武老师做的这几件事环环相扣,由浅入深,充满了教育艺术与智慧。对于一个孩子来说,在他孩提时代能遇上一位有爱心、懂教育的老师,是莫大的幸运!这将深深改变与影响他的一生!引领钱梦龙成长的武老师,拥有对学生的深切之爱,并运用他的教育才情与智慧,享受着教育的快乐。

  教育过程中,我们面对的孩子,亦如一株株形态、品性各异的植物,有的就如开花前的金达莱,枯枝一般。作为一名教师,应少一点医生、法官的思维,多一点根雕艺术家的眼光和心态。医生的专业本能是以检视的目光找病症,法官的专业本能是以审视的目光找罪证,根雕艺术家的专业本能是以欣赏的目光发现美。即使面对的是枯木残根,我们也要努力去发现美,挖掘其潜在的美,顺应其自然,进行艺术加工,使其成为美的艺术品。作为教育者,我们要有一种情怀、一种期盼,相信总会看到花儿绽放,这需要耐心,更需要智慧。我想,当我们有了这种盈盈于怀的师心,我们也自然成为了一个真正的教育者。

  (作者系无锡市新吴区教师发展中心党委书记,正高级教师,江苏省语文特级教师,江苏人民教育家培养工程培养对象)

责任编辑:陈路