幸福地行走在教育路上

　　1991年，17岁的我从海门师范学校毕业了。从小痴迷教育工作的我，决心在三尺讲台开始我的职业生涯。这一年，我走进了家乡的农村小学。尽管不是天资聪颖，也没有出众的才华，但我总愿意以百倍的热情认真对待工作。镇上的每一次教研活动，我都积极参加，多花时间，多看多想，即便是小型的活动主持，我都会反复练习无数遍。对自己带的班级，我更是全身心投入，每天总是第一个来到学校等待孩子们，最后一个离开教室。孩子们也以最好的成绩回报我，只要有活动、比赛，我们班总是获得最高奖项。

幸福地行走在教育路上

　　■王敏

　　我的教育生涯自农村开始，农村生活的宁静使我得以全身心地扑在工作上。尽管思想还很稚嫩，步履有些蹒跚，但也正是这种宽松且宁静的环境，让我有了更多的沉淀。在自我的成长和感悟中，我不知不觉踏在了更高的起点上，渴望另一片天空，渴望飞得更高。

　　在课堂里扎根

　　向着更高纬度

　　2000年，我来到了海门市东洲小学，从村小一下子来到直属小学，我感受到了从未有过的压力。但是因为从小在农村长大，再加上村小9年的工作历练，这片土地把执著追求和脚踏实地的精神植入我的生命——我坚信，不管在哪个单位，只要沉下心来，任劳任怨，必能实现自己存在的价值；我也深知，课堂是教师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。

　　2001年，我获得了上市级研究课的机会，一次次试教，一次次反思，一次次改进。不知多少次，早已过了吃饭的时间，我还在教室里试讲；也不知多少次，半夜才从学校回家。我深知自己和直属小学的教师差距太大，我必须努力。尽管最终呈现的课堂还有很多的缺憾，但是对于年轻的我来说，却是一次质的飞跃。

　　2008年，我有幸参加省赛课。前后修改了近二十稿，当自己千辛万苦琢磨出的教案几乎全盘被推翻时，我一度很痛苦。但我告诫自己：必须改变！一定要走出“教课文”的泥潭，迈出“教语文”的步子，践行“学语文”的方式。我强制自己拥有一种“归零”的心态，重新挖掘教材，确定内容，设计教案。在学校的多功能厅、自己的教室、家里的书房、卫生间的镜子前，我一次次地试讲，既做老师，也当学生，全程录音，仔细琢磨，不断改进。最后，我终于在比赛中获得了最高奖项的好成绩。

　　从此，我便有了更多的机会历练，也在历练中不断明晰语文教育的真谛。如今的每一堂课，我都要反复追问自己：孩子到底需要学什么？为什么要学？学到什么程度？收获什么语文能力？在不断的思考与实践中，一堂堂好课在省市舞台上频频展示，在省市比赛中屡屡斩获最高奖项。

　　在童心中沉醉

　　聆听成长声音

　　我天生喜欢孩子，真心觉得没有比做教师更适合我的工作了。孩子手上开裂，我会细心地为其涂上护手霜；孩子情绪有问题，我会不厌其烦地与其谈心；每次出差，最挂在心上的就是带什么礼物给孩子们……我总是创造一次次机会，让自己和孩子们陶醉在幸福的温情里。

　　仅有爱生行动是不够的，我不断追问自己：我的语文教学能为孩子们的可持续发展做些什么？我定位语文的三大功能：“价值引领，打下精神底色；习惯养成，形成持久学力；兴趣激发，带入读书殿堂”。我组织开展“小小怀素在成长”系列活动；我坚持每天讲一个故事；我深知阅读的重要性，每周开展大讲坛活动，每月开展班级读书会，每学期开展“读书小达人”评比，一轮又一轮地开展“爱在阅读的旅途”21天特别行动……

　　一位家长曾写信给学校，她说：“我无法用笨拙的笔描写王老师，我只知道，在孩子的眼里，王老师就是她来校的幸福源泉！”因为这一句话，我长久地感动着。为学生，爱学生，那是无与伦比的幸福光景！

　　在阅读中升华

　　照亮前进方向

　　埋头干事，固然敬业，抬头望路，方能走得更远。新教育的“专业阅读+专业写作”，拉直了我的成长路线。阅读的生命是厚重的、充实的、智慧的而又灵性的。我不是一个写作功底特别好的人，我只能做一个勤奋的人。也只有每天晚上、周末、寒暑假，我才能让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，让自己不断接受理论的提升。苦于文学素养的匮乏，阅读文学名著，阅读各种评论；面对薄弱的课程论和哲学思想，阅读《现代课程》《论语今读》……我在反思、研究中完成提升和蜕变。天道酬勤，在各类刊物中，一篇篇凝聚着我思考的文章发表了，三篇被人大复印资料全文转载。

　　东洲小学这样一个名师辈出的团队，给了我不竭的力量和无穷的帮助。我不是一开始就有明确目标，只是随遇而安，认真工作，执著行走。因喜欢而不倦，因勤奋而充实，因开放而并蓄。走着走着，我竟然走出了一片新的境界：从海门市教坛新秀到南通市学科带头人，2016年被评为江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，2018年被评为江苏省特级教师。

　　在归零中反思

　　带着梦想再出发

　　被评上特级教师，我喜悦而平静，因为我知道：特级教师这份荣誉既是对我的褒奖，更是对我的鞭策与激励。我深知，“成长，必须从自然到自觉，要学会主动归零，只有归零，才能腾出空间接纳新的东西”。

　　我将明晰教学主张，锤炼理想课堂，希望我的语文课堂不是平淡无奇的一堆文字，而是心灵的一次次运筹，思维的一次次锤炼，漫长母语历史的一次次独特运用；我将着力教育科研，融阅读与思考于一体，融激情与理性于一体，向着更深处漫溯；我还将建设美丽团队，携手一批拥有同一尺码的教师，交流专业知识，传递教育智慧，实现优质共享，追逐教育梦想。

　　岁月无痕，由近及远；人生有迹，点线相连。回忆从17岁走出师范学校，一路走来的点点滴滴，我知道：教育的路，有千百种走法，而我幸福地走着自己的教育之路。怀揣着不变的梦想，坚守着课堂的实践，满怀着爱生的深情，吮吸着书籍的甘霖，这样的人生淡然而充实、幸福而完整。

　　（王敏，海门市东洲小学教育管理集团副总校长，江苏省特级教师。）