做一个新教育麦田的“守望者”

　　■新教育研究院常务副院长　陈东强

　　2002年，我开始担任山西省运城市绛县教育局局长。工作第一年，一个偶然的机会，我从运城市人民路学校校长聂明智那里知道了“新教育”。此时恰好一位书友送我一套十卷本《朱永新教育文集》，我与新教育从此结缘，也找到了更适合绛县基础教育发展的突破口。2004年，参加完在四川成都盐道街举行的新教育第四届年会后，我们和江苏姜堰、河北石家庄桥西几个实验区一起，开始了新教育实验的探索之路。

　　践行新教育

　　一个区域如何有效推进新教育？我在《让理想因我们的行动而精彩，让大地因理想的润泽而丰盈》一文中曾记录：要组建有实力的行政推广团队，做好新教育实验基础工程；重视发挥校长作用、典型作用，强调言说榜样；改革实现评价多元化，为新教育实验创造良好的发展环境；组建本土化新教育实验研发共同体，切实加强学术引领和专业指导；编写实验指导手册，全面服务于区域新教育实验推进工作；充分利用本土学术力量，开展各类专题培训；定期或不定期举办开放周活动，有效推进区域新教育交流。

　　2009年，新教育第三届实验区工作会议在绛县召开，推动了绛县的教育改革。从2009年到2013年，全国各地上万人到绛县考察新教育，绛县的新教育榜样教师也应邀在山西省内外进行分享。《中国教师报》以《幸福新教育》为题，全面报道了绛县新教育。《行走大中华》摄制组专访绛县，并制作专题报道。2011年，我获评《中国教育报》年度“推动读书十大人物”、《中国教师报》的“全国最具思想力教育局长”；2012年，绛县教育荣获全国教育改革创新奖……绛县的新教育就这样一步步走出山西，走向全国。

　　服务新教育

　　2013年7月，我担任新教育理事会副理事长兼秘书长、新教育研究院常务副院长。我在新教育研究院的一项重要工作，就是为新教育实验区（校）服务。年会、工作会议、国际论坛等新教育会议在全国各地实验区（校）召开，各项筹备和组织工作需要新教育人日夜奔波在路上；各实验区（校）的启动仪式、通识培训、专题培训等，需要新教育专家和讲师风雨兼程在路上；全国各地各实验区（校）的各种新教育开放周活动贯穿春夏秋冬，需要新教育人推进服务在路上……

　　本着用心“服务大事，做好小事”的原则，我创办了为新教育服务的“守望新教育”微信公众号，“聆听大师的新教育智慧，分享高人的新教育心得，汇聚田野的新教育创造，助力有缘的新教育梦想”，及时回答老师们的咨询提问，分享交流新教育榜样的先进做法，有效回应社会各界对新教育实验的关切，搜集保存新教育实验的过程性资料，为更多的新教育同行者提供新教育的经验和智慧。

　　思考新教育

　　我常常思考，新教育的魅力在哪里？是什么让数百万计的新教育同仁们对这份事业乐此不疲？走进一个个充满激情的新教育实验区（校），相遇一个个真诚追梦的新教育朋友，我逐渐找到了答案。

　　新教育的魅力来自它的愿景和使命。正是新教育所提倡的“过一种幸福完整的教育生活”的愿景和“成为中国素质教育的一面旗帜”的使命，凝聚起了新教育的无穷力量。

　　新教育的魅力来自它的理念和选择。新教育提出的体现教育本质的教育理念、价值取向、理论成果、实践路径和操作办法，赢得了教育人的深刻共鸣和高度认同。

　　新教育的魅力来自它的草根与田野。新教育是由鲜活的教育实践和生动的教育叙事组成的。一个人加一个人，就可以改变一个世界；一个学校加一个学校，就可以改变一个区域。新教育每年几十次会议场场爆满，年度颁奖盛典激动人心；一批又一批教师脱颖而出，在全国“好教师”“推动读书年度人物评选”“阅读改变中国”等重大活动中屡获大奖，引人注目，这也许就是新教育魅力的又一个诠释解读。

　　新教育的魅力来自它的行动与创造。新教育人自称是一群“行动的理想主义者”。新教育人不仅把“行动就有收获，坚持才有奇迹”写在了自己旗帜上，而且始终如一，向高处攀登，向深处漫溯，向广处开拓，在行动中印证，在坚守中创造。

　　新教育的魅力来自它的开放和美好。行走在各个实验区（校），我发现，好的教育一定是开放的教育，好的学校一定是开放的学校。因为开放，我们得以聆听窗外的声音，发现古今中外的美好；因为开放，我们发现人可以这样活，书可以这样教，学校可以这样发展。

　　如何做好新教育实验？回望我与新教育一路相伴的17年，走过新教育80%的实验区后，我有了很深的感受。

　　相遇是一种缘分。这缘分是一群想做事的人，一群有教育情怀的人，一群不满足于教育现状，却又不愿意整天牢骚满腹，而从自身开始改变的人，相遇相聚在一起。

　　相信是一种力量。新教育人是一群相信种子会发芽，耕种有收获的人。他们相信新教育的理念、路径、方法和理论成果，相信每个生命都是独一无二的，都能绽放出属于自己的花朵，相信教育的质量永远取决于站在讲台上的教师，要把最美好的事物献给最美丽的童年。

　　学习是一种能力。从一个理念到一支队伍，从一个宗旨到十大行动，从儿童生活方式到教师三专之路，从理想课堂三重境界、完美教室缔造、家校合作共育到大人文、大艺术、大科学的卓越课程体系建设，从生命教育、艺术教育、科学教育到人文教育、公民教育、特色课程……多年来，新教育已经形成一整套完整的理论体系、课程框架和管理制度。学习和理解新教育，才能真正走进新教育。

　　结合是一种功夫。一个个实验区把新教育实验成果和本地本校实际相结合，因地制宜、因人制宜、因校制宜，书写了一个个区域新教育的辉煌新篇章。

　　专注是一种智慧。新教育是所有榜样教师、智慧校长的共同选择。无限相信每个师生的生命潜力，相信付出，相信自己，“只要上路，一定会遇到隆重的庆典”。

　　成长是一种幸福。新教育是一个唤醒教师成长的故事，“成长”是新教育20年来由星星之火发展到燎原大江南北的魅力之源。

　　追随新教育走过17年，因缘携手，一路同行，感动无限，感恩在心！行走田野，服务草根，志愿公益，我愿继续像农夫一样，做一个新教育麦田的“守望者”。