在“习艺明礼”中“励志修身”

　　■杨发勇

　　尧帝故里，淮水激荡。淮安市金湖娃艺术小学秉承“兼容并蓄、和而不同、儿童至上、以文化人”的办学理念，坚守“求真、向善、尚美、至和”的校训，弘扬“做诚实人、行阳光道、求真善美、立天地间”的校风，引导学生在“习艺明礼”中“励志修身”，着力培养“大气、正气、雅气、锐气”的阳光金湖娃。

　　强化文化建设　构建和谐校园

　　学校以办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生为目标，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色。

　　书香文化丰厚学生底蕴。学校吸纳《弟子规》《三字经》等蒙学读物和《论语》《孟子》《大学》等儒家经典开发校本教材，利用早读让学生进行诵读，以一份“晨读早餐”开启一天的学习。中午时间则进行“静读”，让孩子享受诗意的校园文化生活。除正常开放图书室外，学校还在至真楼一楼走廊设立了“和谐号阳光书吧”，让学生品读经典，传递书香。

　　班级文化彰显学生个性。良好的班级文化能让学生产生归属感，提升班级凝聚力。学校让学生在教师指导下自主设计班级环境，凸显了班级特色，打造出德育工作亮点。一是班徽、班牌特色化，各班根据各自的特色和目标，自主设计班徽、班牌；二是班名个性化，像“健康快车”“放飞蓝天”等班名体现了积极向上的班级理念；三是班训、口号目标化，用目标来激励学生，以班训勉励学生，让学生将自我言行同目标对照，自我反思，不断前进；四是班歌、板报主题化，各班改编、自创班歌，积极展现班级精神，富有新意的板报设计体现出班级特色，展示了各班学生的才能。

　　书法艺术弘扬传统文化。学校提出写好字、写规范字的要求，不仅将其落实在教师的每一次板书、每一次批语、每一次的“三字”训练之中，也落实在学生书写的每一篇作业、每一个笔画、每一个标点符号之中。为此，学校充分挖掘地方文化资源，开展书法名家名帖鉴赏讲座、个人书法展览、街头写春联送祝福活动等，给学生创设众多展示书法、交流学习的机会，从中收获成功和喜悦。

　　着力艺术教育  打造学校品牌

　　学校以金湖娃艺术团为依托，以校养团、以团立校、团校合一。其艺体特色教育不仅充分展现学生努力成长的轨迹，记录了学生灵动美丽的精彩瞬间，更促进了学生的全面发展，诠释了学校的核心教育思想，在培育艺体特色的同时，熔铸着学校的品牌文化。

　　重在普及，快乐参与。学校根据场地和学生年龄等实际情况，将课堂体育项目调整为排球、田径、跳绳等项目，在音乐课堂上开展口琴、口风琴、陶笛的教学演奏，在美术课上增加了葫芦画、扇画、剪纸等内容。在课间操、课外活动、开学典礼等活动中，年级部乐器演奏和体育项目展示成为学校的一大特色。

　　强化提高，幸福成长。为了提高学生的专业素养，学校在班级社团的基础上组建了葫芦画、湖扇、蹦床、剪纸、拉丁舞等20个校级精品社团，聘请校内外名师、名家进行专业指导。如学校的蹦床社团曾邀请奥运会蹦床冠军陆春龙来校指导工作。2020年，学校被国家体育总局体操运动管理中心授予“全国青少年大众蹦床运动示范校”称号。学校把每周四下午的第二节课设为全校艺体社团集中活动时间，所有学生都参与活动。

　　搭建平台，传承创新。学校积极引进非物质文化遗产进校园，开展具有地域特征、民族特色的优秀传统文化艺术活动。2018年，学校成立了葫芦画艺术实践工作坊，让孩子们亲手培育、采摘、晾晒葫芦，制作葫芦画。扇画也是中国传统文化的瑰宝之一。为了让其有更多的表现形式，学校把手工、绘画、书法与扇子相融合，学生在老师的带领下，学会了画、剪、刻、拓等制作扇面的技艺，制作了许多精美的作品，其中描绘水乡小镇的扇画组图总能给参观者留下深刻的印象。

　　学校葫芦画工作坊获江苏省第六届中小学生艺术展演三等奖、淮安市第七届中小学生艺术展演一等奖。湖扇工作坊获淮安市第六届中小学生艺术展演一等奖。学校编写的剪纸教材《金湖剪纸》《学剪纸》，葫芦画教材《葫芦画·烙画》《葫芦画·彩绘》，扇画教材《团扇之工笔花鸟》，为传承和弘扬国家级、省级非遗项目作出积极贡献。学校也当之无愧地成为“江苏省艺术教育特色学校”。

　　在金湖娃艺术小学，艺术的美与灵气充溢在校园的每一个角落，引领全体师生幸福求知，健康发展，向快乐出发。

（作者系淮安市金湖娃艺术小学校长）