南医大“撩衣男神”走红

　　近日，一张南京医科大学“撩衣男神”——青年教师李雷“赤膊上阵”讲解剖课——的照片，在社交网络热传，故事还要从南医大一只“盖世麒麟臂”说起。

　　“现在最火的是紫薇！她的盖世麒麟臂，已经风靡朋友圈啦！”在学习解剖时，在自己的手臂上记录下的各部位的医学名称——沈归紫薇，这个来自南京医科大学2016级康复专业的学生，正是李雷门下。说起这位在手臂上标注各块肌的学生，李雷满是骄傲。

　　事情还要回溯到11月3日当天的解剖课上，李雷在自己的手上标画出大拇指下方的三块肌肉给学生讲解。当晚，沈归紫薇在复习时发现，对部分内容还心存疑惑，她按照李雷老师课堂上教的方法，“依葫芦画瓢”在手臂上将所有的肌肉名称标注出来，并以字体大小区分肌肉的深浅。45分钟后，一幅肌肉分布图跃然于“盖世麒麟臂”之上，此图被沈归紫薇视为“珍宝”，三天后才将其洗净。

　　不仅仅是学生“疯魔”，李雷老师的课堂，也永远总是充满激情、手舞足蹈。讲到激动处，还会撩起为衣服，在自己身体上比划，“ 豁了出去，把衬衫从扎的外腰里拉出来，在自己的腰上比划，给大家指明弓状线的位置。于是，大家秒懂了弓状线的结构。”

　　有一次，一个男生晚上发微信问他问题，李雷二话不说，“赤膊上阵”，直接动笔在手臂上写写画画，让妻子拍张自己示范的照片、配上语音就发给学生。为了让大家理解“内收”、“前旋”，他用物理学的方法画力学分解图，用理科思维让大家更科学地记忆；同学问他神经的走向，他直接撸起袖子亲“身”示范告诉大家如何用“定点”、“触摸”的方式确定走形。

　　将知识点用生动有趣、直观易记的方式展示出来，还以充满激情的讲课方式感染学生，这就是李雷的解剖课，重难点的解剖部位直接拿自己当教具，让同学们对人体结构有了更清晰的认识。在他的课堂上几乎没有学生打瞌睡，所有人都被吸引到课堂教学中。

　　要学习有战斗力的解剖！

　　“毕业10年了，李雷老师当年教我的东西我现在还记得。”南京医科大学2010届毕业生、南京儿童医院康复科医生孙耀金对澎湃新闻说，“那些知识，经过工作中的不断巩固、应用，肯定会牢记一辈子”。

　　孙耀金的学习成果正是李雷教学的目标和理想。“医学生所学的知识要为临床服务，而绝不仅仅为了应付考试。”让学生从自己身体上摸器官、血管、神经，应用在病人身上，可以第一时间判断出受损部位，加强了医学生的基本功，能减少甚至避免临床上的误诊，对缓解医患矛盾也能起到一定的作用。

　　“实用、传承、创新”是李雷老师的教学理念。他说：“我们要学习有战斗力的解剖！”曾经教过的学生对他说：“老师！你前几年教我的东西我现在还记得！”而他的回答是：“我们不是要记几年，而是要记一辈子！”作为当年实习时医院唯一一个当过主刀的实习生，李雷老师深知临床应用的重要性。

　　如今，李雷的学生，在他的教导下，也在热血解剖的路上努力着。

    “教痴”李雷 

   “工作之初，备课时，对着镜子讲，练习肢体语言；深夜站在讲台上，对着空荡荡的教室讲，直到自己满意为止；局解训练时，常常下午两点开始，直到晚上八、九点才吃饭；活体触摸，自己身上的结构，都摸过几十甚至上百遍。”

　　李雷老师从小学五年级起就爱给班里的同学讲课、后来为当护士的妻子讲解统计学，自己买来好几本专业书籍，为妻子整理中英文笔记。从教这十多年来，他一直在思考：怎样能让学生掌握实用的解剖知识。

　　在南医大任教的头几年，“连走路、等公交时都在想如何教学。”而现在过去了十年，他的教学热情丝毫不减：“有时候晚上兴奋地睡不着觉！就琢磨教学内容。”

　　李雷，就是这么一个为了把课讲好，为了让同学们理解更深刻，耗尽心力，热血沸腾的解剖学“教痴”。

　　在学生给李雷的字条上都写着：“老师很亲切、很热血，一把年纪了也很热爱生活”，“在您的课堂上感受到了医学的乐趣”，“希望以后还可以遇到你，继续教我”。 李雷把这些字条仔细地粘贴在一本杂志上，小心翼翼地收在抽屉里。“我在看学生给我的这些字条的时候，也总是常常被感动。”

    雷子的玩转解剖：打造医学航母

　　在四五年前，李雷老师就有出一本《玩转解剖》的想法。然而因为忙碌，这个想法一直被搁置。2016年参加浙江大学“教育部来华留学英语教学暑期培训班”，李雷在向来自全国38所医学院校的解剖老师做汇报时，一名老师录下了他讲解的过程。这就是他的个人公众号“雷子的玩转解剖”的雏形。

　　为了筹备这个公众号，他在两个星期里自学了AE、PS、CS等图片制作、视频制作软件，又买来了DV、脚手架、小蜜蜂……在否定了无数个方案之后，选用太极图案，暗合了“玩转”一词……后耗时一个星期，最终确定了“雷子的玩转解剖”的头像。

　　李雷还亲自设计了一张海报，标题是“打造你的医学航母”：这张海报被他放在了公众号里，也放在了课堂上。在公众号里他这样写到：“大学，是学生时代的最后一个避风港。在校期间，就是要潜心求学，精于专业，发扬工匠的砥砺精神，把自己打造成一艘不沉的航空母舰。”

　　李雷本人也在践行着这句话。他有一个百度云盘，里面有700多G的医学资源。书籍、视频、图谱……他把这些资源全部都分享给了自己的学生。李雷说：“绝对不能保守！这些资源如果没能被分享出去，就变成了垃圾。”

    非鸡汤：大学老师的励志传奇人生故事

　　“我希望同学不要走那么多弯路。”李雷创立公众号、将自己上课的视频放在网上、把自己几十年以来的经历写成故事……他说；“我把自己的经历分享给大家，是想让大家少走一些弯路。”

　　李雷的人生经历，在常人看来可以称得上“传奇”、“励志”。年轻时，李雷干过十几份工作。当过网管，值夜班，一天只吃两顿，有时跟东家一起吃馒头配芹菜叶子炖豆腐，17岁时，在工地上扛水泥，一天工作十几个小时……

　　重点高中一直全班第二却偏偏在高考失利，明明超过了本一线又犯了倔填报了一个专科院校；后来又卖过报纸、当过家教、做过推销……至今，他的右肩上还留有当时用扁担挑水、扛水泥时留下的厚厚的老茧。

　　他说，要是当时有人能提点一下我就好了。李雷总是骄傲地说：“当时的成绩很好，我就是脑子好使！”大学时每年都拿一等奖学金，药理96分，生化99分；在当网管的那段时期里，他考过了英语六级；到后来，从专科院校考上了南医大的研究生并留校任教……

　　也许，这就是李雷个人公众号上那些温暖的故事创立的缘由：希望年轻的孩子们，不要走那么多弯路。个人公众号创办仅一个月，就有上千粉丝；课照片和视频被学生在QQ空间、微信朋友圈热情转发……

　　他叫李雷，被学生亲切地称为“雷子”的南京医科大学解剖学老师。