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让孩子更能干更聪明更阳光

作者：王琼发布时间：2022-11-09 来源: 江苏教育报

常州市解放路小学以“解放”为核心办学理念，打造创意校园——

让孩子更能干更聪明更阳光

　　■本报记者王琼

　　常州市解放路小学创办于1912年。百十年来，该校在探索中前行，在传承中创新，逐步形成了以“解放”为核心的办学理念：“解放双手，让我们变得更能干；解放头脑，让我们变得更聪明；解放心灵，让我们变得更阳光”，“好奇求真”成为解小学生的特质，“尚学至范”成为解小教师的追求。

　　多元课程，促进学校内涵提升

　　常州市解放路小学围绕办学追求，建构“创意生活”课程，通过创意地实施国家课程，并开设聚焦学生创新精神、实践能力的校本课程，培养具有创造力的儿童。

　　该校开展“慧·创”课堂研究，围绕创造地教、创造地学、创造地评3个方向，开展大单元教学研究，聚焦核心素养，整合教材与生活，让学生在真实的情境与任务中发现知识的联系，培养“慧”倾听表达、“慧”合作分享、“慧”质疑问难、“慧”自主创新的学生。如该校在二年级的识字单元设计了学习任务——发现“造字构词”的小秘密，学生经过主动学习和研究，梳理出汉字学习的方法，并延伸到生活中，主动识字。

　　受该校2位女生建造天文馆的梦想启发，常州市解放路小学专门成立了“解放研究院”，助力学生创造力的培养。在解小教师看来，学校应该成为孩子梦想开始的地方，也应是呵护梦想的家园。所以，在“解放研究院”里，学生可以自主选择研究主题、自主调控学习进程、自主选择志同道合的伙伴、自主选择学习地点。目前该校“解放研究院”共有60多个社团，实现了师生共创课程、学生自主管理、家校社共生和处处可学习、人人爱研究、时时能创造的学习新样态。

　　该校还打造了“自然与生活”“科学与技术”两大系列主题课程。“自然与生活”围绕“认识自我、我与他人、我与社会、我与自然”四大主题，寻找同一年级中学科之间相关联的内容，形成研究主题，实现跨学科的整合学习；“科学与技术”选择吸管、球、泥巴、木头、纸盒等10个生活中常见的事物作为研究主题，6年的学习中，每个主题开展18个子主题的研究，这些主题，交叉进行，螺旋递进，让学生在趣味盎然的实践探索中动手动脑，放飞想象。

　　尚学至范，唤醒教师专业自觉

　　常州市解放路小学以“尚学至范”为培养目标，着力打造崇尚教育、学而第一、儿童至上、师者典范的解小教师团队。

　　该校以“科学”与“民主”为管理体制的基石，制定了《解放路小学教师行为指南》《教科研管理考核制度》《学研积分等级考核制度》等，规范教师教育教学行为，促进团队专业发展。同时依托“姜椿芳杯”“1+x”阳光系列荣誉评价等方式，激发教师自主发展。

　　为提升教师专业发展水平，学校组建“快乐启航”新手教师营、“锐意探航”骨干教师营、“执着远航”成熟教师营等，引领年轻教师快速成长、骨干教师发挥示范作用、资深教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化；借助“青蓝工程”“教师论坛”“阅读沙龙”等平台，让更多骨干教师分享智慧经验，发挥传帮带作用；依托“示范课”“评优课”“教研课”“周二调研课”等活动，从课堂教学设计、教学基本功、课堂组织方法、课堂教学风格等方面对教师加强指导培训，助推教师专业成长。

　　该校先后成功申报了教育部重点课题、省规划重点课题、省教研课题，省品格提升项目、省特色文化项目等多个国家、省、市级项目和课题，通过项目建设、课题研究推动教科研工作改革与创新，赋能教师探索契合新课标的新课堂，助推教师专业发展从自觉走向自为。该校先后被评为常州市教育科学研究基地学校和教育科学研究示范基地。

　　作为省首批幼小衔接试验园（校），该校重点开展了基于幼小衔接的“随文适应”语文教学研究，提炼出一年级新生“一听”“四读”“四写”“两说”“两合作”等5个方面共13项语文关键能力，并把关键能力与结构化学习任务相融合，开发与统编语文教材课文顺序和内容相配套的22个结构化语文学习任务群，设计与之对应的实用教学案例，并成功出版专著《幼小衔接66天》，该项目获得常州市幼小衔接案例一等奖。

　　好奇求真，遵循学生成长需求

　　常州市解放路小学尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能，致力培养“好奇求真”的解小学子。通过梳理和整合校内已有的礼仪活动，该校系统建构由进学礼、问童礼、加冠礼、进阶礼构成的“四大礼仪”项目，充分发挥思政育人作用，突出政治启蒙和价值观塑造。立足升旗仪式、红领巾广播、晨夕会、班队会、少科院等各类平台，围绕一个典礼、两个系列、三大礼仪、四季活动、五大履历、六种约定、七小计划开展系列活动，培养少年儿童对党和国家的朴素情感。

　　该校通过各种途径全面推进“阳光”评价，在课程与活动中努力探索多元化的评价维度，秀出学生美好的童年。如《阳光小苹果》成长手册设计了多个篇章和主题活动，形成红色美德、绿色书香、蓝色智慧、橙色运动等七彩“阳光好少年”阶梯性评价，让孩子们展现自我，悦纳自我，成就自我。

　　2012年百年校庆之际，该校还创设了“解小诺贝尔”奖并坚持每年举办颁奖典礼。该奖分为个人类和团体类共10个奖项，旨在从德、智、体、美、劳等方面激励学生坚持探索，追寻梦想，培养具有国际视野、创新品格、强健身心、高尚审美的新时代学子。作为常州市解放路小学教育集团盟校的一大品牌活动，该活动由各盟校共同组建导师团和评委会，共同商议决策、创新机制、组织实施，逐步形成了集团“解小诺贝尔”发展团队，不断完善评价机制和展评项目，助力集团学生全面发展。

　　项目驱动，落实“双减”创造智慧

　　“双减”政策出台以来，常州市解放路小学立足“解放”的办学理念，积极筹划和行动，通过项目驱动的方式，确保“双减”政策落到实处，构建教育良好的生态。

　　依托天宁区“三全工程”项目“聚焦核心要素，构建富有创意的学习生活”，该校各学科组围绕学科基本能力和要素，结合真实生活，开展项目化作业设计研究，提升学生的创新能力与综合素养。如家乡小导游、学校创意宣传片策划、梦想改造家等项目化作业，让学生在实践、合作、分享过程中，综合运用学科知识，丰富课后生活，提升综合素养。

　　常州市解放路小学还积极打造体育特色，开展“POG”体育项目（课间趣味体育运动），结合学校实际，集聚广大师生、家长智慧，开发和实施丰富多彩、别具创意的趣味体育运动项目，以强体增智，推进“双减”落地。如课间POG挑战赛、云上亲子赛、创意体育项目征集等，“指向强体增智的‘POG’体育项目建设”被评为常州市中小学“双减”工作优秀案例一等奖。

　　集团化办学，推进学校集群发展

　　2011年解放路小学教育集团成立，包含7所小学和1所幼儿园。该教育集团以“博文约礼、立己达人”为精神引领，以“共享发展，解放活力，让每一所学校都获得更好的发展”为战略定位，通过“一会三组”（联盟校长联席会议，课程开发实施组、教师成长指导组、学生活动策划组）对集团发展重大事项或集团内重难点问题进行深度讨论，通过管理联营、德育联动、研训联体、课程联创、资源联通，共享教育智慧，不断提升集团的教学质量和办学水平。

　　其中，作为领衔学校的解放路小学肩负专业引领和管理服务职能；香梅小学曾是解放路小学香梅校区，与解小实施一体化管理6年后正式独立，现与兰陵小学、延陵小学、丽华新村第二小学、浦前小学、三河口小学均为成员校，这些学校各具特色，在资源上实施优势互补，在教学实践和管理行为上实现多向互动。和记黄埔幼儿园是解小集团的一员，解小集团也是天宁区首个拥有幼儿园的教育集团，为幼小衔接项目的实施奠定了基础。

　　为打造过硬的教师团队，解小教育集团通过“姜椿芳杯”等教师评选激励机制，提升教师发展的主动意识；校长智汇沙龙、硬核中层论坛、“悦读汇”读书俱乐部等活动，把集团行政团队打造成了“使命共同体”。与此同时，解小教育集团积极建设“智慧校园”工程，打造数字教育社区、推进集团管理网格化，探究信息技术与教研新模式，开发数字管理资源群，形成了校园管理新样态。

　　常州市解放路小学教育集团内每一所学校主动担当、主动研究、主动变革，提升了交流力、共享力、突破力；实现了同伴引领，文化、课程、师资等硬件、软件的共享，达成了共享发展的目标。近年来，每所成员校在文化建设、教师培养、学生发展等方面均取得了突破。