坚持“五育”并举，打造“四勤”学校

　　■常州市勤业中学 卢凌

　　常州市勤业中学坚持“弘勤勉精神、育生命自觉”教育理念，秉承“自觉、勤勉”校训，以“精勤”文化为核心，以“培养勤于学习、勤于思考、勤于创造的新时代‘勤德’少年”为目标，努力培植和弘扬新时代“精勤成思”学校精神。学校锐意进取，开拓创新，相继获得常州市义务教育“新优质学校”、常州市教育科学研究基地、常州市科普教育基地、江苏省模范职工之家等称号。

　　以校园环境建设为抓手，培育新时代“勤德”少年

　　优先推进美丽校园建设。我校校园环境优美、办学设施先进、办学内涵丰富、办学特色鲜明、办学成效显著，富有生命活力。漫步于园林式的生态校园，可以看到郁郁葱葱的天道园、充满创意的校园涂鸦墙、高大雄伟的勤创楼……我校的环境文化建设既包含丰富的文化内涵，又具有鲜明的个性特色，这样的校园本身就是润物无声的教育载体。

　　重点推进现代化校园建设。学校根据课程需要，倾力打造了十多间专用教室。学生在学科实验室、3D打印室探索科学的奥秘；在图书馆、阅读角汲取知识的甘霖；在体育馆学习运动技能。

　　大力推进活力校园建设。我校是“常州市校园足球试点校”和“常州市音乐学科教科研基地”。为进一步深化学校体艺改革，响应“双减”号召，践行“五育并举”，学校利用课后服务时间举办了首届“勤勉杯”校园足球联赛和“勤中好声音”选拔赛，既丰富了学生的课余文化生活，又让他们找到了属于自己的闪光点。

　　以教研平台建设为抓手，淬炼“勤进”教师团队

　　我校现有115位教职工，其中中青年教师占72.2%。学校围绕“德艺双馨、能智兼备、心怀大爱、敢于负责、勇于创新”的教师队伍建设要求，以“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”为目标，努力建设特色鲜明、成效显著的“勤进”四有好教师团队。

　　学校依托上海师范大学、南京师范大学等高校优质资源，合力推进学校教研平台建设和发展。在专家指导下，学校成立“名班主任工作室”，着力提升青年教师班集体建设和管理能力；以“精业研究会”为载体，打造教研组长队伍；以“勤智先行者”为载体，打造一支肯干、能干、实干的中层干部队伍；借助“希沃白板”等教育媒介，引导教师与时俱进地将信息技术与课堂教学有机融合。

　　以课程改革为抓手，构建“勤创”课程体系

　　学校以课程建设为载体，以师生发展为根本，变革教学模式。“勤创”课程体系是学校课程建设的亮点。学校依据培养目标，在上海师范大学、南京师范大学的专家的指导下，逐步设置了“勤创”课程目标、课程框架，建构了课程评价体系。课程内容分为学科拓展类、文学艺术类、科学技术类、体育健康类、劳动技能类。整个课程体系逻辑结构清晰，体现学校文化特质，具有时代性、校本性及可操作性。

　　以协同教育为抓手，拓展“勤雅”德育内涵

　　聚力德育活动载体建设，打造勤中德育品牌。学校以爱国主义教育、中华传统文化教育、劳动教育为核心，创新校地合作模式，与“三杰”纪念馆、常州博物馆、常州市少年宫签订合作协议，依托三大教育基地，开辟勤中第二课堂。

　　打通内外边界，创新家校社协同育人模式。“双减”政策落地后，为寻找家校社协同育人的融合点，真正落实立德树人根本任务，学校不断实践和反思，积极构建“三共”（共振、共举、共情）联动机制，努力探索“一个中心，三方资源，五式家访”为主线的家校社协同育人模式。成立“一个家庭教育指导中心”，找准家校社“共振”频率。学校成立“勤雅”家庭教育指导中心，引导家长注重提升自身素质，帮助家长增强家庭教育的科学意识，更新家庭教育观念，提升家庭教育的有效性。整合家校社三方资源，搭建家校社“共举”平台。学校综合利用多种教育基地的资源，对学生形成教育合力，提升学生的科学素养，打破“院墙”思维。落实“五式家访项目”，营造家校社“共情”氛围。学校创建“勤雅五式家访”项目，即“奖励式家访”“片区式家访”“慰问式家访”“补位式家访”“补课式家访”，并深化“五个重点访”工作，完善家校社“联动访”制度，全方位、多层面关心和呵护学生。

　　我校将继续贯彻落实“双减”政策，围绕立德树人目标，全面规划学校发展，推进课程建设、课堂改革，引领教师成长，努力探索有特色、有实效、有温度的育人之路，让教育回归本真，让学生在多彩的校园里快乐学习，全面发展！