江苏教育新闻网讯 （通讯员 陈育中）2012年江苏省教育厅专门针对职校生制定了“升学”计划，也就是大家热议的现代职业教育体系。南京高等职业技术学校正是首批受益的国家职业教育改革发展示范学校，率先开展了“5+2”高职与本科衔接培养和“3+4”中职与本科分段培养两个项目，对接的都是普通本科二本院校。这里提到的“准本科生”就是“3+4”中职与本科分段培养的中专段学生。

为了让学生进入本科院校后，文化基础、专业理论不落后于普通高考的学生，又能在专业技能上强于他们。南京高职校与对接本科院校金陵科技学院共同制定教学计划，优化课程设置，配置优质教师授课，采用普通高中的数学、英语和物理教材，同时还增设英语口语和阅读内容。除此之外，每个学生还要在南京高职校学习专业理论和专业技能。采取这一系列的举措，就是让这些“准本科生”们赢在“准本”起跑线，不输于“真本”终点线。

1月16日，记者在电子装接实训中心看到了正在进行电路焊接实训的“准本科生”陈景怡。小陈告诉记者，“这个星期是学校专门安排的技能实训周，利用一周的时间完成555模拟交通灯电路的设计与制作，真的很有趣。原来只是在初中物理实验课中，做过简单的串、并联电路。今天是实训周检验成果的时候，我们把焊好的电路接通12V电源，按一下按钮，东西南北四个方向的‘红绿黄’三色发光二极管就能按照既定的程序运行，就是一个缩小版的交通信号灯。”看着自己的成果，小陈脸上露出开心的笑容，不时拿出作品向记者“摆弄”。

这个专业技能实训周是结合应用型本科人才培养专门制定的教学内容，与其他任何学校不同的是，高职校的“3+4”不是为了升学而升学，而是在达到升学目标的基础上，教会学生实践操作技能，让他们既有学历，又有技能，真正成为高素质的技术技能型人才。该校“3+4”项目负责人、党委副书记张宁新介绍。

上实训课的老师徐乐介绍，只要改变一下外围元器件的参数，三色发光二极管的发光时间就会有变化，如果要显示具体的时间，增加数码管、译码器等元器件就可以实现实时显示。三年的学习中，他们还要进行门铃、温控器、测速仪、万用表等功能电路的设计和制作。通过这些实训操作，提高他们对实际电路的分析和应用能力，为今后读本的专业理论和专业技能做好铺垫。据悉，这些“准本科生”们还要经过一系列的强化训练，考取中级工职业资格证书。

编辑：汤雯