江苏教育新闻网讯 （通讯员 王方）近年来，河海大学在深入实施高等学校本科教学质量与教学改革工程中，通过多环节入手、多措施并重，逐步建立起促进课堂教学质量不断提高的长效机制，使教师课堂教学能力普遍提高，教风学风明显改善，教学质量稳步提升，学生对课堂教学的满意度达到90%以上。

——建立并不断完善教师讲课竞赛制度。 学校颁布《河海大学教师讲课竞赛实施办法》，以赛促教、以赛促学，推动教师互相观摩、互相学习，更新教学理念，提升教学技能；学校为优秀主讲教师配备助教，助教由优秀主讲教师自主选聘，主要从事辅导答疑、批改作业等教学辅助工作，所需经费由学校统一支付。去年又修订了教师讲课竞赛办法，将参加讲课竞赛并获奖作为教师晋升职称的必备条件，使今年报名参赛人数较往年猛增6倍。

——建立并不断完善干部听课反馈制度。 学校坚持校级领导和中层干部听课制度，要求每位干部于每学期开学初和期中参加听课，并就提高教学质量、加强教学保障提出建议。为进一步提高课堂教学质量，及时发现和解决教学中存在的问题，强化管理育人和服务育人的意识，又于今年修订并颁布了新的《河海大学听课制度》，对听课的人员、方式、数量、要求、反馈等做出了更为具体的规定，形成领导重视教学、管理服务教学的良好氛围。

——建立并不断完善本科教学督导制度。 学校建立了本科教学督导组以及一支由国家和省级教学名师领衔的29名专家教授组成的本科教学督导队伍，一方面以学校实施的“教师教学能力提升工程”和岗前试讲、公开课、教学工作坊等活动为平台，进行辅导与示范；一方面深入课堂对新进教师、教学质量有待提升的教师进行持续跟踪指导，或采取随机听课的方式对教师讲课情况及课堂教学质量进行检查督导，为提高人才培养质量提供保障。

——建立并不断完善学生评价教师制度。 为进一步激发教师的教学积极性和加强教学质量监控工作，学校还开展了学生评价教师工作，即由学生直接在网上按照教学质量评估指标对任课教师的教学情况进行评价，学校对采集的数据进行分析后作出评估报告，教师登陆《教师教学工作信息管理系统》便可查询评教结果，同时也成为学校了解教学信息、掌握教学状况的重要渠道和依据，对课堂教学质量的不断提高起到了有力的促进作用。

编辑：汤雯