本报讯（记者 李旭 通讯员 王琳 谢凌燕）近日，记者从江苏科技大学了解到，从本学期起，该校开始试点大学生核心素质报告书制度，通过采集人才培养过程中多渠道信息，开展科学的定性、定量评价分析，精准掌握不同阶段学生个体素质能力培养状况，为学生、家长、学校及用人单位提供科学、准确的学生素质培养评价信息，促进大学生健康全面成长成才，指导学校精准育人工作的开展。据悉，此举属全国高校首创。

　　据悉，这项制度以“大学生核心素质全人模型理论”为基础，构建了多层次、全方位的大学生核心素质评价体系，设置有思想政治素质、专业素质、科学文化素质、创新创业素质、能力素质和身心素质等6个一级素质指标、14个二级要素指标和42个三级具体指标内容。每一项具体指标均根据学生在校素质培养过程中的多个教育要点和养成要点进行综合评价。以思想政治素质中“政治意识”要素采取定性评价为例，它将参照学生参与党团政治学习情况、在校行为表现、思政理论课程学习情况，由学生所在党团支部、学生团体、辅导员、思政课教师等多方参与评价，各评价子要素按比例进行综合测定得出该项素质要素评价等次。

　　自2010年起，江科大围绕建设“国内一流造船大学”的发展定位，以“船魂”精神为主线，逐步形成了“系统化、精准化、特质化”的行业特色型高校大学生核心素质教育培养模式。该校总结多年来人才培养经验，调研了100多家船舶企业与近万名毕业生，围绕国家海洋战略，结合船舶行业人才需求特点，提炼出优秀人才应具备的六个方面的素质，构建了“大学生核心素质全人模型理论”，为培养“吃得了苦，扎得下根，干得成事”的行业人才特质提供了理论指导。在该理论的指导下，3万多名学生综合素质明显提升，得到用人单位的积极评价。

　　此外，江科大将面向学生、家长、学校等多方开通评价查询端口，便于实时查阅学生在校阶段性核心素质培养情况，并提交反馈意见。