■本报通讯员 方彦蘅 本报记者 李大林

　　前不久，“2016中国高校体育竞赛榜”正式发布，该榜单由“人民体育”与人民网舆情监测室联合发布，榜单统计了2016年在各项大学生赛事中取得成绩的高校，从贡献力、组织力、影响力、传播力四个方面，对高校的体育发展情况进行评比。南京林业大学以总分30.86位列“百强榜”第85位。

　　“这个‘百强’来之不易，”南京林业大学体育教育部主任丁道旭感叹说，“这份榜单主要考量高校在国内外大学生赛事中体育成绩的表现。论参加比赛，我们一点不占优势，原因就是我校没有体育特招生。”近年来，南林大在全面推进素质教育的进程中，通过积极抓好竞技体育、不断改革体育课程设置，以及在全校大力推进群众性体育活动等，初步构建起了特色鲜明的“1+1+1”阳光育人体系。

　　“1”支高素质的业余竞技“战队”

　　“目前，我国不少普通高校都有体育特招生，这些符合标准的体育特长生，一般都是高水平运动员，有较强的运动基础，在参加各种竞技比赛时占有绝对优势。”丁道旭告诉记者，南林大现有25个体育项目的24支校级训练队，队员都是从每年的大一新生中选拔的。为让这些非专业队员练出高水平，他们制定了完善的训练竞赛管理制度，并配备了专门的教练队伍。这支由300余名学生体育爱好者集结而成的业余“战队”在近几年的各大赛事中屡创佳绩，仅2016年就在足球、田径、舞龙舞狮等比赛中摘得奖项24个。

　　竞技体育竞争激烈，南林大的业余选手“战队”有什么竞赛秘诀？在2016年南林大获得的所有奖项中，田径队贡献最大。“田径是一项枯燥且没有办法短期突击的项目，它结合了速度与能力、力量与技巧。想要提高成绩，唯有‘勤练’。”该校田径队教练郭剑告诉记者，平时他们都是利用课余时间每天17:10至19:30训练，训练时，单准备活动就是15圈（每圈400米）一组，一次跑两组，周末适当延长，遇到全国性比赛，寒暑假也要集训。

　　潘霞是该校南方学院大四学生，也是2016年第16届全国大学生田径锦标赛女子400米的季军。她说：“短跑成绩每0.1秒的提高都是极大的挑战，但每当到了赛场上，听到发令枪响的那一刻，除了全力冲刺，我的脑海中别无他念。”凭着这种精神，该校田径队拿下了第16届全国大学生田径锦标赛女子乙组400米的季军、女子乙组200米第6名和女子乙组跳远第4名，又在当年的江苏省大学生田径锦标赛上取得了7枚金牌、4枚银牌和1枚铜牌。

　　有人说，运动员大多四肢发达头脑简单，但在南林大的各个运动队里却隐藏了不少“学霸”。据介绍，该校女子手球队今年有3名毕业班学生，目前3人已全部考研成功；田径队队员、风景园林学院学生周慧敏被保送东南大学，田径队队员、轻工科学与工程学院学生于艺铭放弃了保送武汉大学的机会，继续在南林大读研。用他自己的话说，“一半是因为舍不得离开咱田径队”。“运动队里‘学霸’多，一点也不奇怪，竞技体育需要队员有过人的毅力处理各种问题、挑战自我、战胜自我。把这种精神用到学习上，取得优异成绩自然不在话下。”郭剑说。

　　“1”个大课程的互动教学平台

　　现代大学体育课程是一种广义的课程概念，除了课堂教学外，还包括课余体育运动和浓厚的校园体育文化氛围。近年来，南林大认真落实“以人为本”的教育理念，从体质健康、技术技能、社会适应、学科文化等方面做好规划和设计，积极开发体育课程资源，初步建成了以体育选项课、体育理论课和体质健康测试等课程为主，以体育竞赛、社团俱乐部、课外体育活动、体育文化节等为辅的特色体育课程体系。与此同时，该校还建立了完善的网络选课系统，让学生自主选择上课内容、上课时间和上课教师。

　　自2005年开始，南林大探索将民间舞龙舞狮引入大学体育课堂，在挖掘、整理、继承的基础上，该校不断创编动作、创新项目，并通过编写教学大纲、开发校本教材、组建舞龙舞狮俱乐部等形式，构建适合大学教学的特色项目。孔明涯是这门课的首任专业教师，他告诉记者：“舞龙舞狮不仅能强身健体，还能锻炼学生的团队协作能力。初开这门课时‘乏人问津’，现在却很受追捧，目前已有2000余名学生选修了这门课，如果放开来招，学生还要多。”

　　记者在采访中了解到，在南林大的体育课上，除了“三大球”“三小球”等常规体育课程设置外，学生还能学到FMS（功能性运动测试）、艺术体操、踢踏舞等特色体育课程，总数多达27种。不仅如此，该校还根据学生个体差异和不同需求进行分班授课，针对身体不便的学生开设健身气功、太极推手、门球保健班等课程，体现了以学生发展和需求为中心的现代教育理念。

　　陈磊是门球国家一级裁判，“在拿到一级裁判证书后，我就在学校开设了门球公选课。门球属于低能量的运动项目，开课的目的就是为身体较弱、有某种疾病或生理缺陷的学生提供学习锻炼的平台。”陈磊说，“这门课的期末考核办法也不同于普通班，教师会结合学习过程与学习效果综合评定学生成绩，促使学生珍惜每一堂课的学习和锻炼。最终目的就是希望学生养成终生锻炼的习惯，使其走向社会后能以健康的体魄为社会多作贡献。”

　　“1”种积极向上的校园体育氛围

　　行走在南林大的校园内，除能感受到岁月留给这座百年老校深厚的文化积淀外，你还会看到：熹微晨光下操场上轻松奔跑的身影，正午时分绿茵场上奔逐的飒爽英姿，华灯下街舞社、轮滑社等10余个学生自发组织的兴趣社团在体育馆前各显身手……“完全人格，首在体育”的校园文化传统赋予了南林大人“团结、朴实、勤奋、进取”的文化性格。其中体育文化所呈现出的对运动的崇尚和热爱，对拥有强健体魄、拥抱健康生活的热切渴望，正在这所学校中彰显独特的育人魅力。

　　据介绍，2007年4月，南林大全面启动“阳光体育运动”计划。此后，该校每年都会制定20项以上的体育活动计划，如举办全校性田径运动会、体育文化节、大院篮球赛、大院足球赛、大院羽毛球赛，每年开展冬季长跑等活动。此外，在校团委牵头、体育教育部指导下，该校还成立了轮滑、足球、健美等23个项目的体育协会和单项俱乐部。各协会和俱乐部通过开展培训、讲座、比赛等，吸引广大学生积极参与体育锻炼。

　　南京林业大学副校长王浩说：“培养富有科学素养、人文情怀、绿色担当、创新精神并勇于实践的高素质专门人才是我校的育人理念，体育教育在其中发挥了不可或缺的作用。朝气蓬勃的南林大学子正以昂扬的精神面貌笑迎一切挑战，这是体育的魅力，也是体育带给他们受用终生的财富。”