大学生志愿者给留守儿童讲故事

江苏教育新闻网讯 （通讯员 王延光 陈昭昭）日前，2013年度江苏省优秀青年志愿者、志愿服务项目、志愿服务行动组织奖、志愿服务事业贡献奖评比结果新鲜出炉。南京晓庄学院“关爱农村留守儿童学前教育”志愿服务项目被评为江苏省十佳志愿服务项目称号，在十佳项目中位列第一。

“3+X”志愿服务模式 开启关爱之门

根据最新公布的数据显示，全国农村留守儿童已超过6000万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。随着农民工群体的不断增多，这一数字还在持续增长。作为以培养师范生著称的南京晓庄学院一直关注留守儿童的学前教育问题，学校自2010年起以关爱留守幼儿实践活动为契机，在江苏、安徽、浙江的26个乡镇进行试点，寻找“留守幼儿非正规学前教育”的途径和方法，开创了团委主导、专家教授指导、村官和志愿者为主体、无限受众面的全新的“3+X”志愿服务模式。

有责任、敢担当，这是时代的召唤，更是师范生义不容辞的使命。三年来，晓庄学院已有1000余名晓庄学子加入到“3+X”志愿服务的队伍，他们深入3000多个留守儿童家庭，赠送江苏省教学名师、南京晓庄学院史爱华教授编写的《全纳式学前教育资源》和《全纳式学前教育读本》3000多套，收集调查问卷1500余份，形成了近40000字的调查报告……这支队伍在关爱留守儿童的道路上越走越远，并不断发展壮大。

师范生在关注留守儿童教育的过程中发现很多学龄前儿童被“放养”，尽管政府对留守儿童的关注及物质援助很多，但他们缺少接受系统学前教育的机会。该校学前教育专业学生对516名6岁城乡幼儿学习能力进行测试，由于留守儿童大都缺乏学前教育的正面引导，城乡幼儿的认知水平差距很大。在100分的测试卷，城市儿童平均得分90分上下，而乡村儿童只有20～30分。调查还显示：夫妇都在外打工的有317位，占调查对象的68.2%；大部分农民工都没有幼儿园的学习经历，对幼儿园没有直观感性的认识；有297位农民工认为幼儿园学不到东西，不值得花钱，孩子交给老人带更好；89%的农民工都选择在返乡期间把闲余时间用来打牌，而不是陪子女，说明农民工的教育观念是阻碍留守幼儿接受早期教育的重要因素之一。

师范生在农村对留守儿童进行走访、调查，通过个案等形式，横向对比农村留守儿童与城市儿童在个性、心理、生活习惯、自理能力等方面的差异；他们对留守幼儿及其家庭情况作了调查，收集整理留守儿童家庭及当地居民的整体经济收入、家庭结构和思想观念；他们来到了民工子弟学校和乡村学校，调查制约农村学校改革和发展的因素，提出针对农村小学建立特色教学体系；他们还走访了有关政府部门、居委会、村委会等，深入调研城乡对接帮扶政策在当地的实施力度、发展状况和实际效果，深入探析当地政府职能部门针对当地留守儿童未来教育和发展的规划及展望。

开展形式多样活动 激励孩子追寻梦想

以全纳式学前教育丛书为教育载体的实践的层面上设计了三种具有可操作意义的模式：留守幼儿家庭教育模式、大学生村官组织模式和大学生志愿者支教模式等。

为了培养留守儿童的学习能力，师范生们给孩子们开设了兴趣班，包括音乐、美术、舞蹈、手工、书法等。得知这个消息，包括周边村里的留守儿童都赶过来报名，每个兴趣班都至少容纳了50个孩子，美术班更接受了70个孩子。师范生除了带来了新奇的教课方式，还有他们自己家乡的故事、大学的见闻，这让留守儿童有了“外面的世界”的概念。孩子们对大学生心生崇拜，并渴望自己将来也能去南京，到晓庄学院读书。2013年暑期，100余名大学生志愿者共开办各类兴趣班50多个，进行广场演出10多场，发放各类学习资料5000多套，受益留守儿童5000多人。

留守儿童笔下的稚嫩图案给师范生们留下的深刻的印象，他们为孩子们举办了画展，并在江宁大学生城高校巡展。蓝色的海水、白色的云朵、五颜六色的小昆虫……尽管它们的构图稍显凌乱，但在师范生的眼里，却是世间最动人的画作。“老师，我的画可以让更多人看见吗？”当2010学前教育班盛筱薇同学指导的几名留守儿童拿着自己的“涂鸦作品”问她时，她把孩子们的话悄悄记在了心里。留守儿童与父母长期两地相隔，很多孩子的内心都很渴望得到更多人的关注。兴趣班结束时，参加实践服务的师范生们把500多幅留守儿童的画作进行扫描、排版，对作品信息一一核对，举办了“画笔尖上的梦想”留守儿童画展。“最重要的是我们帮助留守儿童实现了他们的小梦想，同时对我们所有师范生也是一种教育、一次洗涤。”盛筱薇说。举办留守儿童兴趣班，在孩子们接受教育的同时，也提升了我们的能力和对“教师”这个职业的深刻理解。

调研成果丰硕 “挑战杯”上获奖

晓庄学院学子肩负起历史的责任，深入农村留守幼儿家中，全方位、多形式地推进留守儿童关爱工作向纵深发展。他们依据《全纳式学前教育资源》和《全纳式学前教育读本》丛书，在史爱华老师的指导下，结合当地的实际情况，广泛开展多种主题活动，帮助留守儿童解决学习、生活中遇到的困难，用实际行动把党和政府及社会的关怀送进农村留守儿童家庭。2013年6月，基于三年来对留守幼儿学前教育情况的实践和调查，盛筱薇等同学通过大量数据分析撰写的《留守幼儿学前教育现状调查及对策研究报告》荣获第十三届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛二等奖。

师范生们经过努力，通过多种方式关爱留守儿童，使得更多的孩子得到方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，为农村留守儿童家庭撑起了一片蓝天。这些在关爱留守幼儿事业的道路上做出辛勤努力的探索者们将继续并肩奋斗，推广和实践他们心中留守幼儿的教育梦。社会各界盛赞该模式为留守儿童教育的“范本”。

编辑：沈大雷