编者按 

　　教育大数据正在逐渐成为影响教育变革的重要力量。教育现象的调查数据，能够反映教育改革发展的趋势方向；区域教育的宏观数据，能够反映出当地教育发展的水平和问题；学生学习的数据，可以应用到教与学的过程中，更好地实行“因材施教”。大数据，为我们观察教育现象、推动教育改革、高效教书育人提供了新的视角和工具。从今天开始，中国教育报及微信开设《大数据看教育》栏目，敬请关注。 

湖北一校长“吃苦教育”演讲引爆网络，七千读者参与的调查显示—— 

八成读者愿意让自己孩子吃苦 

　　近日，湖北随州二中校长王桂兰的一篇开学演讲稿《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》刷爆了朋友圈。其中倡导鼓励学生吃苦的观点在网上也引起了热议。日前，本报在微信公众号中发布了一个小调查，短短一天，已有七千多位读者参与调查。

　　大部分读者对于“吃苦”一说持支持态度。83%的读者愿意让自己的孩子吃苦；16%的读者认为应该让孩子吃一点苦，但别太多；只有1%的读者不愿意让自己的孩子吃苦。同时，83%的读者认为，要获得成功，吃苦很重要；也有9%的读者认为吃苦对于成功来说，不是最重要的。

　　什么算是吃苦呢？调查中得票最高的5项分别是“刻苦学习”“遭遇坎坷”“家境贫寒”“精神上的痛苦”“参与体能类的活动，如军训”。但其实，孩子不论是在学习还是生活上遇到的任何困难，都会牵动父母的心。来自北京的母亲王晓利说，高考是女儿吃过的最大的苦。来自威海的家长吕娟说，自己的孩子在十一二岁时，就开始住校，生活起居都要学着自己照顾自己，让她很不放心。

　　接触过更多孩子的老师们，在指导学生学习方面有丰富的经验，但对吃苦这件事的看法却各有不同。北京市陈经纶中学语文教师宋嵩嵩认为，孩子们大量做题、晚睡早起，很辛苦，让她很是心疼。陕西的郭翠萍老师则认为，学生通过自身努力，在各方面取得成绩，如学习、体育比赛、唱歌比赛等等，都属于吃苦。而北京的英语教师王老师则认为，现在的孩子们吃的苦不多，“学得晚一点、坚持体育锻炼，这都是学生们应该做的。有的学生吃不了苦，做早操的时候，会躲在厕所里、楼道里，或者专门挑做操时间到办公室问问题”。

　　对于王桂兰校长的这篇演讲稿，有78%的读者表示认同，但也有一些质疑的声音。华中师范大学教授谭邦和认为：“这位校长的‘鸡血演讲’，看起来是在关心学生的一辈子，其实是只管学生在高中这一阵子，追求的是校长自己的成功。学生考上大学以后会怎样走以后的人生之路，不在这位校长的考量之中。”

　　对此，宋嵩嵩说：“大多数学校不是这样想的。要求学生刻苦，其实是对学生意志品质的培养，在学习中形成习惯，养成有毅力、能突破困难、坚持到底的品质，能让孩子受益一生。就如同家长要求孩子坚持学钢琴、练书法，并非是想让孩子成名成家，而是在培养孩子学会坚持。”

　　在调查中，28%的读者认为这种“鸡血刺激”对孩子帮助很大；66%的读者认为对孩子有一定帮助；只有3%的读者认为这种刺激对孩子完全没有帮助。郭翠萍老师说：“我觉得鸡汤式的鼓励学生吃苦的文章会有一点作用，但不起关键作用。关键在于，学生需要自己意识到自己所做的事情的重要性，意识到自己必须吃苦努力才会实现自身价值。”