有人说，人与动物的区别在于其是否懂得仰望星空。基础教育“仰望星空”，应建立美好人性的教育生态。

　　一、创优生态，义不容辞的江苏担当。江苏基础教育一直走在全国前列，政策在先、改革在先、发展在先，教育质量、教学成果、科研水平均领先全国。与此同时，基础教育的全国之痛在江苏同样存在，学生之苦引起社会共鸣，这就要我们自省自警、破旧立新，在全国率先建设完美人性的教育生态。这是江苏走向现代化教育义不容辞的担当。

　　二、教育之痛，亟待破解的全国难题。由于多种复杂原因，当下基础教育深层次的问题愈发凸显。目标就是升学、任务就是指标、手段就是考试、管理就是排名、教学就是训练、录取就是分数成为个别地方教育业态的缩影；而家庭教育则慌不择路、急火攻心。因此，教育“去痛”，刻不容缓；“救救孩子”，须出强音。

　　三、继往开来，高格引领的世界眼光。完美人性的生态重在传承创新，对症下药。一是思想大贯通。加强教育思想的“垂直”领导。二是全民大减负。抓违规招生、抓培训补课、抓家庭作业，综合施策，持之以恒。三是瓶颈大突破。高考改革推进报名社会化，综合素质评价有分量；加大改薄力度，推进优质均衡；促进以学校教师职称结构大体相当的教师交流；加快消除大校额和大班额。四是专业大开发。探索学科之美、学习之美、学校之美。五是生态大优化。以物型课程出新校园生态，以课程基地出新学科生态，以思想高地出新精神生态。（作者系省教育厅基础教育处处长）