让安全成为一种习惯

　　在我心中，对孩子的安全习惯的养成教育，就是一种对孩子最深的关怀。因为安全关系到孩子们的健康、快乐，以及终身幸福发展。

　　安全管理的顶层设计决定了学校安全管理的高度、深度及广度。我和我的团队，经过多次研讨，确立了学校的安全理念，从思想认识上与全校师生达成共识。基于“师生的安全与健康高于一切”这个理念，学校明确了安全工作的目标，那就是办一所具有安全感的“三心”学校，关注学生的终生发展。“三心”就是让学生舒心、让教师安心、让家长放心。我们还在学生中征集了安全成长口号和安全自律口号，让学生“在规矩中安全健康成长”！

　　要让安全成为师生的习惯，把安全条文落实到行动中尤为重要。我们根据安全工作的特质以及学生的年龄特点，制定了学校安全工作的六大行动原则。

　　遵守规则　规则意识是实施安全行为的重要前提。学校将安全教育与规则教育紧密结合，梳理建立简洁的、师生容易理解并且可操作的规则，确保规则得到准确、完整执行。在我们的校园里，所有师生都牢记：规定必须要做的事，坚决去做；规定不能去做的事，坚决不做！

　　事前验证　每一项工作开始的第一个环节应先考虑安全的影响，没有经过风险评估，没有制订安全预案，这项工作就不能开始。学校组织的所有大型集会、春秋游、班级外出都要有事前预案。

　　小事着手　学校安全，源于系统的、持续的、积累性的工作，也就是一系列小事情的积累。我们让师生们了解到从小事着手的重要性，如果每个人每分钟都能确保安全，那么每小时、每天、每月、每年才会是安全的。做好每一件小事，并做到极致，这是全体师生共同的努力方向。

　　物的改善优先　安全管理的过程，就是进行风险评估，并采取对策将风险控制在可接受程度的过程。从优先顺序来看，首先考虑采取消除风险，其次考虑降低风险，最后考虑个体防护对策，先物后人。一切学校可以解决的就学校解决，一切可以通过改善环境来避免的就改善环境，将学校改进为安全的场所。

　　教育再教育　“无知者无畏”，最可怕的就是不知道危险的存在。我们要通过反复的教育，让学生成为“绿色的安全人”，能够自动、自发、自觉地养成良好的安全行为习惯。

　　不责备不妥协　如果出现了安全问题，我们从不一味责备，因为责备不是解决问题的办法，真正的办法是，发现问题，并通过有效沟通认识问题、解决问题。我们做事时绝不以牺牲安全为代价，面对安全问题也决不会妥协。

　　在近5年的实践过程中，学校形成了一套完整的安全管理体系，我们细化环节、实化过程，使安全理念深入每一个人的心中，融入每一次活动的全程，成为每一个人的习惯。

　　根据小学生的年龄特点和认知规律，我校安全教育一直以儿童为中心，将儿童放在教育的正中央，突出形象化、生动化，“简单、常态、有效”是我们安全工作的六字方针。

　　在“三心”校园的创建过程中，我们以儿童为中心，每一个孩子都是安全环境的“设计者与建设者”，每一面墙壁、每一处景观，甚至是每一条小路，都在告诉孩子唯有遵守规则，才能安全健康快乐成长。

　　课程化让安全教育工作落到实处，落到细处，更加科学化、系统化。我们定人、定地点、定时间，认真落实安全教育，让孩子在安全教育课上掌握安全知识，了解安全隐患，防患于未然，并牢记“知道不是关键，关键是要做到”。

　　我们深知：适合儿童的安全教育才是最好的安全教育。为了提高安全自主管理的有效性，学校通过晨省、周省、月省，通过“安全三问”培养习惯、发现问题，并通过“21天美丽行动”，帮学生养成良好的安全行为习惯，让学生成长为具备安全素养的合格公民。

　　周国平老师曾说过：教育是什么？教育就是当你离开校园时，还记得的东西。我们要做的安全教育，就是将儿童的终身幸福放在教育的首位，就是当孩子们离开校园时，还拥有能伴随他们一生的一种安全习惯、一份安全记忆！

　　（南通市郭里园新村小学校长　孙建英）