近日，泰州市姜堰区实验小学语文教师王芳在全国苏教版小学语文实验教科书第四届课堂教学大赛中，一举夺得特等奖。当记者向她表示祝贺时，王芳却再三强调：“并不是我特别突出，姜堰的老师们都有这个能力，只是恰巧我参赛了而已。”在姜堰采访的几天时间里，记者真真切切地体会到王芳的话并非谦虚，近几年该区为促进教师专业成长，扎扎实实地打出了一套极具特色的“组合拳”，让姜堰的教师队伍建设呈现出一片生机勃勃的大好春光。

写博客写出好教师

《孩子，我就是你的妈妈》《为孩子的情感保驾护航》……打开姜堰区第二实验幼儿园教师周晓慧的博客，一篇篇教育感悟吸引了记者的注意——没有华丽的辞藻，没有煽情的语句，却淋漓尽致地展现出了她对幼儿成长的细微观察和深刻思考。

为搭建教师交流和展示的平台，引导教师思考、写作和成长，2008年姜堰市（现姜堰区，下同）教育局依托教育网开通了教育博客。“一开始大家都想着随便写写，完成任务就好了。”第二实验幼儿园教师杨华告诉记者，“没想到居然会有许多专家评论自己的博文，有的还会进行深入探讨。”专家的点评一下子点燃了教师们写博客的热情。3年内，全区70%的在职教师注册了教育博客，发表博文近7万篇，访问量达300万人次。如今在姜堰，40周岁以下的教师几乎人人开博。

教育博客并不仅仅为教师提供自我展示的平台，更为教师专业能力和研究水平的提高开辟了通道。“过去对自己的教学没有太多的要求，自从开了博客，与其他教师、专家的交流增多了，我渐渐养成了在与别人的探讨中反思自我的习惯。”周晓慧近几年已经写了108篇博文，现在的她不只是用博客记录有趣的事情或零散的感想，更多的是用专业、研究的眼光看待自己的教学。做得好才能写得好，为了写出更好的博文，教师们不断自我反思，提升自身的研究水平和专业水平，这就是教育博客带给教师们的真正帮助。

唐元中心小学的叶荣根是最早在姜堰教育网开博的小学校长，他在谈到博客影响教师专业成长时说：“自从开通教育博客后，我觉得好像自己在网络上种了一份‘责任田’，一两天不写就像缺少了什么似的。博客这种看似随性的写作，让我的思维方式更趋理性，逐渐养成了爱读书看报、凡事爱追问为什么的习惯。”几年的“博”击，叶荣根已经不再满足于浅层次的写作，他开始了深度笔耕。最近，他的教育专著《思维的回声》已由东北师范大学出版社正式出版。

借网络加大优质师资辐射

为了最大限度地发挥优质教师资源的辐射作用，2009年，姜堰市教育局将名师工作室搬上了网络，如今该区已建成了覆盖所有学段全部学科的网上名师工作室，这样一来，全区每所学校的名师就成了名副其实的“网友”。

突破传统工作室的时空局限，让教师之间的交流沟通更加便捷、高效，是网上名师工作室的最大特点。过去，教师间的交流只局限在一个名师工作室的成员之间，除了集体培训和活动之外，很少再有更多的沟通。现在就大不一样了，一堂课、一篇文章、一个观点都能立即引发众多教师的热烈讨论，即使不走出办公室，教师们依然能通过专题论坛、读书沙龙、智慧课堂等网上活动与全区所有同学科的教师共同探讨教育教学心得。

“名师优质资源得到了共享，教师专业水平得到了大幅提升，姜堰的学科发展也有了不小的进步。”姜堰区小学语文名师工作室领衔人周国欣说，5年前，姜堰高考语文均分低于省均分10多分，自从建立了网上名师工作室，高考语文均分每年稳步上升，2011年已超过省均分22分。

如果说网上名师工作室网罗了全区所有的名师资源，那么姜堰还有一张更大的网承担着该区每一位教师的成长重任。据该区教育局人事科科长曹根生介绍，姜堰为全区教师搭建了教坛新秀、教学能手、学科带头人、特级后备、省特级教师、省人民教育家培养对象的教师成长梯队，教育局从2010年起每两年评选一次，成员依次晋级，并且处于高层次的名师将承担培养下一层次农村骨干教师的重任。“要让教师们上有晋级的目标、下有培养的任务，这样才能形成‘滚雪球’效应，让名师队伍越来越壮大。”

为每一位教师搭建学习平台

姜堰区克强中心幼儿园的李玉琴是刚踏上工作岗位的一名农村幼儿园教师，2012年9月起来到城区优质幼儿园进行跟岗培训。一天，她突然接到了“紧急命令”：10分钟后，要即兴给孩子上一堂课，并且园长会亲自听课。当时的她脑子一片空白，紧张得手足无措。“在这里，像这样的锻炼并不少，老师和园长们每次都会给我许多建议和帮助。”才经过短短半年多的培训，李玉琴已经从最初羞涩、稚嫩的小姑娘成长为冷静、自信的好老师，现在的她早已不害怕突如其来的即兴上课，面对调皮捣蛋的小朋友们她也能应对自如了。

近年来，姜堰区不仅为农村中小学、幼儿园教师提供跟岗培训等锻炼机会，更想方设法为每一位教师搭建学习平台。据该区教育局局长武晓明介绍，2011年，姜堰与江苏师范大学在家门口合作开办了第一期研究生班。一开班，就有200多人踊跃报名。“今年等第一期研究生班学生顺利毕业后，我们就能提前两年完成省教育厅下达的目标——到2015年，普通高中教师研究生学历（学位）达到12%。”不只是研究生班，姜堰还专门为幼儿教师和小学、初中教师学历提升开办了大专班和本科班。

除了组织教师参加常见的培训、讲座、观摩活动，姜堰还鼓励用书籍丰富教师的头脑。教育局每3年开列一次书单，每年为全区每位教师赠送两本书，并以教育联盟为单位组织读书心得交流。有了这样形式多样的学习平台，在教书育人的同时，给自己“充电”也成为了姜堰教师们的自觉行为。

谈起促进教师专业成长的举措，姜堰教育人还能滔滔不绝地列出许多。“众多的举措都为着同一个目的，即培养人民满意的教师，办好人民满意的教育。”武晓明说，“多年来，我们始终坚持把教师队伍建设作为办人民满意教育的着力点，下一阶段，我们要继续加大教师培训力度，进一步提升全区教育发展水平。”

编辑：周灵