前不久的一天，滨海县实验幼儿园内热闹非凡，该县第二届幼儿园青年教师基本功大赛在此进行，来自全县近5年考录进编的幼儿教师通过理论基础知识、专业技能展示、电子白板说课等3轮7个项目的竞赛，充分展示了该县幼儿教师的风采。这一切，得益于滨海县全力推进的一系列幼儿教师队伍建设举措。近年来，该县坚持以满足人民日益增长的学前教育需求为宗旨，多种措施并举，扩增幼师编制，加强师资培训，推进城乡教师交流，全面提升幼儿教师的整体素质，为孩子们的一生播下了一颗颗幸福的种子。

让幼儿教师职业更具吸引力

“幼儿教师素质决定学前教育质量，高质量的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障。在强化教师队伍管理方面，我们进行了新的有益探索，并在实践中形成了有效的工作新机制。”说起滨海县幼儿教师队伍的快速变化，该县教育局局长左其安感触颇深。早些年，滨海县就专门出台文件，明确规定全县公办幼儿园全部实行园长、教师资格准入制度，所有幼儿教师必须持证上岗，未取得上岗证的一律不得被聘用；幼儿教师实行聘任制，由举办者负责全面考核聘用。

为提高幼儿教师的职业吸引力，滨海县实行镇区幼教经费统一管理，独立建账、专款专用，积极解决幼儿教师的工资福利、社会保障等问题，这使得幼儿教师的合法权益得到了维护。“目前，我县所有幼儿教师工资均不低于全县最低工资标准，并逐年提高。各幼儿园还按规定为教师办理了养老保险等手续，尽可能使广大幼儿教师在生活上顺心、事业上安心、工作上尽心。”滨海县教育局幼教辅导员王静告诉记者。

“近几年，我们每年都会从普通高校学前教育专业毕业生中招录新教师，今年计划招录10名，目前已提前招录了6名，这极大地提高了我园幼儿教师的专业水平，同时也注入了新鲜的活力。”在滨海县幼儿园采访时，该园园长汪慧高兴地对记者说。由于多种原因，滨海县公办幼儿园师资力量一直比较薄弱，除园长有编制外，其余均为聘用人员。为改变这一状况，滨海县将幼儿教师纳入中小学教师招录计划，实行统一招录，仅3年内就累计招录幼儿教师近百名；同时还挑选一部分适合从事幼儿教育的中小学教师，经培训后补充到幼儿园任教，全县公办幼儿教师比例不断提高。从2010年起，滨海县还为每个镇区中心幼儿园配备了1名男性副园长。

让幼儿教师素质更全面

单磊是滨海县实验幼儿园的一名青年教师，她娴熟的钢琴技法常常博得园长和同事的称赞。而当她2009年刚参加工作时，懂得的乐理知识却很少。除了钢琴，3年来，单老师的舞蹈、硬笔书法、简笔画、手工制作等方面的技能都有了显著提高，2012年在盐城市学前教育青年教师教学基本功大赛中，她一举荣获二等奖。“能取得这样的成绩，主要得益于县里组织的多种专业技能培训，每次参加培训都有很大收获。”单磊告诉记者。

为满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，滨海县一直着力推进分层培训工作。上岗培训、音乐舞蹈专项培训、基本功过关培训、保育员培训、保教能手培训、学科带头人培训等，全县所有幼儿教师通过参加一项或多项培训，整体素质都得以提升。此外，该县还通过组织专题沙龙、到外地参观学习、听讲座、搞调查等多种形式，对辅导员和园长进行管理培训。“通过培训，我们的教科研管理能力提高了，对一些新兴的、科学的保教方法也有了更多的研究和探索。”滨海县实验幼儿园园长刘忠娟说。

除了为幼儿教师创设优良的培训环境，滨海县还积极为幼儿教师搭建能力展示舞台，定期组织幼儿教师基本功竞赛、幼教干部基本功展示、优秀幼儿教育活动展评、幼儿园优课评比、幼儿园环境创设优秀作品评比、讲故事大赛等活动，使得一大批青年幼儿教师脱颖而出，2011年和2012年，全县有10多名幼儿教师获市以上各类大赛一、二等奖。

在支教帮扶中激活队伍

走进滨海县通榆镇中心幼儿园，小朋友们的创作让记者眼前一亮。芦苇、羽毛、豆粒、沙子、石子，这些材料被他们拿来粘粘贴贴，形成了别具一格、富有童趣的主题墙。园长龚素平介绍说，曾经的主题墙基本由教师包办，虽然干净整洁，但看上去却仅仅是一幅幅装饰品而已。“有了滨海县幼儿园骨干幼儿教师的支教帮扶，农村幼儿教师的观念正在不断更新，‘小学化’痕迹越来越少，课堂变‘活’了，小朋友的动手动脑能力也越来越强。”

滨海县幼儿园教师蔺淑敏告诉记者，从今年3月19日开始，她们一行3人参与了滨海县幼儿园对口帮扶通榆镇中心幼儿园的活动，前后共去了20多次。起初对该园最深刻的感受就是“教育理念不够新”，如今，在支教教师的带动下，通榆镇中心幼儿园从教学到管理都开始展露新颜。尤其是支教教师带去的“一课三研”“同课异构”等教研方法，对通榆镇中心幼儿园的青年教师们帮助很大。有些教师通过不断被“打磨”，已经在今年的全县幼儿园青年教师基本功大赛中崭露头角。

除了组织县区骨干教师赴镇区幼儿园支教外，镇区幼儿园骨干教师还担起了为村办园送教的重任，农村幼儿园教师也积极参加赴城区幼儿园跟班学习活动。八巨镇中心幼儿园教师徐影仅今年春学期就已到滨海县人民政府机关幼儿园跟班学习了两次，“跟班学习让我学到了很多实用的教学技巧，在与机关幼儿园老师交流探讨的过程中，我对幼儿教育也有了更加深刻的认识。”徐影说。通过采取蹲点支教、送课下乡、师徒结对、跟班学习等形式，滨海县在县、镇、村三级幼儿园之间展开了广泛的支教帮扶活动,促进了全县城乡学前教育的均衡发展。

“有优秀的幼儿教师，才有高质量的学前教育。”左其安表示，“今后，我们还将继续推进城乡教师流动，通过支教帮扶，打造一支精良的幼儿教师队伍，不断促进全县学前教育优质均衡发展。”

编辑：周灵