江苏教育新闻网讯 为了给留守儿童创设良好的教育环境，促进留守儿童的健康成长，形成积极健康的人生观、世界观，兴化市教育系统开展了一系列教育活动，取得了较好的教育效果。

走访留守儿童。 定期开展走访留守儿童的工作，确定每月的最后一个星期日为走访留守儿童日。各学校组织人员走进留守儿童家庭，倾听孩子的心声，有时给孩子送去文具、图书等学习用品；有时检查孩子休息日的各项作业，耐心指导、细致讲解；有时针对孩子特别想父母的心理，关爱疏导。通过定期走访活动，深入了解留守儿童的生活现状，尽可能为孩子提供帮助，密切学校与监护人联系,协力做好留守儿童的监管及教育工作。

完善留守儿童“成长档案”。 新学期，各学校根据学生变化情况，通过家访、电话沟通等形式，建立和完善留守儿童的“成长档案”。留守儿童的“成长档案”，除个人简明信息登记表，父母联系方式外，还充实了委托监护人情况，个人受到的表彰，获得的荣誉，身体健康、兴趣爱好和学习成绩等方面内容，较为全面地记录留守儿童的成长轨迹，为更好地了解留守儿童，对其有效施教，更好地促进留守儿童的健康成长，积累较为完备的第一手材料。

开通“热线”。 各学校为留守儿童开通三条热线。“知心热线”，在留守儿童与教师之间开通，为其身心健康发展搭桥引路。“亲情热线”，在留守儿童与父母之间开通,帮助他们拉近与父母的心灵距离。亲情热线时，孩子们和父母或者QQ视频聊天，或者电话交流，留守儿童活动室里一片欢声笑语，孩子们脸上都洋溢着幸福的微笑。“家校热线”，在教师与家长之间开通,架起老师与家长间沟通的桥梁。“热线”的开通，让老师、孩子、家长的心贴的更近。

举办“好习惯伴我成长”关爱留守儿童主题班会。 各学校以班级或年级为单位，组织“好习惯伴我成长”关爱留守儿童主题班会。主题班会上留守儿童介绍学习、生活情况，和同学竞赛比谁的好习惯多，让学生们真切感受到好习惯的重要性；围绕主题开展三句半、小品、诗朗诵等节目表演；开展“叠衣服”等生活自理方面的比赛；给留守儿童集体过生日。主题班会活动使留守孩子们感受到同学间的互助、友爱，学校大家庭的关心、温暖。

兴化教育系统开展的这一系列活动加强了学校对留守儿童的教育管理，更温暖了孩子，感动了家长，也得到了社会的充分肯定。

（兴化市教育局）

编辑：周灵