“网络与数字化环境下的教学实验项目”是南京市电教馆全面落实市教育局“基于网的教育”的一个实验项目，此项目开展初期，在小学科学、小学英语、初中数学、初中历史、初中地理等5个学科设立了以学科专家和技术专家为主的学科研究核心团队，借助网络和数字技术与教育教学的深度融合，为教育创造更为广阔的空间，为学习者提供更便捷、更自由、更有效的学习方式。实验项目开展一年多来,各试点学校和各实验学科核心团队紧密配合，在市电教馆的统一部署下，开展了一系列的围绕数字化学习课堂教学、资源建设、平台建设的研究活动。

为了进一步推进学科教学与数字化学习的有机结合，12月26日下午，南京市电教馆与南京市教研室在南京师范大学附属中学新城初级中学成立“数字化学习初中数学工作室”。“数字化学习初中数学工作室”由市级优秀的学科教学专家和技术能手组成，旨在初中数学学科开展数字化学习环境下具有前瞻性的应用研究和试验，并在全市进行推广，为南京市各区和学校的数字化学习能力建设积累成功经验。南京市电教馆陈平副馆长、南师附中新城初中的韩晖校长共同为工作室成立揭牌。南京市教研室张宏副主任也出席了工作室成立仪式并致贺词。

南京市电教馆陈平副馆长在讲话中指出，南京市教育局于2011年在完成了“基本建设”“基本队伍”“基本制度”的老三基后，提出了引领南京基础教育发展的“新三基”(“基于脑的教育”“基于网的教育”“基于适度班额的教育(小班)”)，市电教馆根据市教育局的部署，为了落实“基于网的教育”，开展了“网络与数字化环境下的教学实验项目”的试点工作，初中数学学科与其他四个学科作为首批实验学科开始了研究与实践，市教研室王红兵老师牵头与其他10位数学骨干教师组成的学科核心团队付出了艰辛的努力，南师附中新城初中采用校企合作的方式开始了教学探索。初中数学作为理科学科，如果能够成功突破，对其他学科在数字化学习探索中将有长远影响，因此初中数学学科在数字化学习实验项目中的研究地位举足轻重。“数字化数学工作室”的成立将带领试点学校更多的数学老师共同研究网络与数字化背景下、贯穿课前、课中、课后研究的教学模式，与广大教师一起共同开展适合于数字化学习的教学资源。市教研室张宏副主任指出在实验项目中，只有发现技术的优势，才能合理运用技术；数字化学习如何实现学生个性化学习；要提倡有意义的学习，技术不能替代教学方式；技术与网络一样也是双刃剑，技术不是适合所有环节，如何做好适度、适切等问题。新城初级中学韩晖校长表示一定要抓住“数字化学习数学工作室”基地的契机，利用数字化学习，打造学校的教学创新。

活动中，新城初中的杨红霞老师执教了一节研究课《多边形的内角和与外角和（1）》。此节课学生在数字化学习环境中，利用手中的移动终端通过观察、动手操作、习题训练、小组协作等探索活动，发展了空间数学思维能力和逻辑思维能力；教师通过多角度习题训练，强化学生建立多边形的内角之和等于180°知识的概念，并且通过习题评测系统及时发现学生在解题过程中的错误并及时矫正。

在数学工作室领衔人王红兵老师的带领下，参加的老师和数学工作室的成员开展热烈的研讨，并确定利用学习单与前置性学习分析学情等研究项目，通过项目制的管理方式，任务驱动，切实解决初中数学学科传统教学存在的问题。

编辑：周灵