刚刚大学毕业一年的年轻化学教师徐琦，从南京江宁区清水亭中学流动到了竹山中学。“第一年工作经验不足，各方面都很不顺手，但区里给了我一个发展机会。”徐琦说，到了新学校以后，周围都是经验丰富的优秀教师，他一有空就去旁听，学校还为他专门找了一位教师“青蓝结对”，“在新学校带班积极性更高，每天很早就到学校上课。在老师傅身边收获很多，迅速成长了起来，在片区的教学比赛中获得了二等奖。”

记者近日在南京江宁区的几所中小学里调研发现，像徐琦这样的例子还有不少。在大刀阔斧的改革推动下，老师们不再一辈子“绑”在一所学校、一个岗位，“能上能下能流动”在江宁区成为常态。

改革前的“大锅饭”时代记忆犹新。“我们小学是由三所村小合并而成的，当时全校师生1400余人，核定教师岗位72个，实际在岗90人，教师数量严重超编，但每学期初的课程竟然安排不下去。”江宁科学园小学副校长周海丽告诉记者，不少教师缺乏进取心，不愿意挑担子。

面对这样的尴尬，江宁区教育局下了决心：教师的大锅饭不打破，江宁的教育难上台阶！

全区教育系统迎难而上，将教师岗位分成管理岗、教学岗、教辅岗和后勤岗四类岗位，教师每年有一次竞岗机会，有的上调进入管理岗，有的下调进入后勤岗，基本实现了“能者上、平者让、庸者下”。为保证改革的公开、公正、透明，各学校的人事制度改革领导小组中，教职工代表的人数都超过了50%。

在禄口中心小学，记者见到了曾经从教学岗下调转入后勤岗的徐庆培老师。有着近30年体育教学经验的他，在2009年的竞岗中由于没有大专文凭而落选，转为后勤人员。“我在教师岗位上工作了30年，一下子不能当了，心里空落落的。”徐庆培并没有气馁，他主动报名函授学习，一年后终于获得了大专文凭，并通过竞争再次走上了心爱的教学岗位。“失而复得的教学机会让我更加珍惜。我将尽己所能，让孩子们享受精彩的每一课。”

去年7月，针对不少学校编制总量超编、学科结构性缺编的现象，江宁区再度将教师人事制度改革推向深入——“让富余的教师离开，自主应聘他校”。

目前，江宁区已全面调查了全区学校编制和学科教师需求量，建立了“各学校学科教师需求发布平台”，方便各学校学科剩余人员前往应聘。如清水亭中学10人落聘，6人主动到小学竞争上岗成功、3人到其他三所中学试教、1人到小学任教。这些流动人员的绩效工资考核也随即转入其工作学校，人事关系实行“人走关系动”，实现教师管理在校际间的“能进能出”。

编辑：周灵