江苏教育新闻网讯 （通讯员 李祥忠）镇江市京口区教育局多措并举，倾力培养一支具有高尚的职业道德、先进的教育理念、厚实的专业素养、独特的教学艺术、较强的科研能力、较高的综合素质的教师队伍。

该区针对教师个体，建立了个性化的成长机制。要求每位教师设计自己的三年发展规划，找到每一年的生长点，制定每学期个人发展计划。同时，学校在教师的自我规划制定前、实施过程中、发展考评时都给予完整的、综合的指导与评定，并有适度的留白。

该区借“书香京口”工程的推进，打造“书香教师”，厚实教师的专业理论素养。倡导每位教师每学期精读1～2本专业书籍，同时成立教师读书会，定期举办读书沙龙活动，创新形式，不断丰富自己的专业素养。同时，组织开展“艺林漫步”“影视鉴赏”等“文化之旅”系列活动，让教师在艺术的鉴赏和品评中净化灵魂、陶冶情操。

该区积极为教师的专业研修搭建平台。一方面，以备课组建设作为教研教改的切入点，促进全员研训活动常态化。建立“伙伴学习群”，遵循“课程、课堂、课题”一体联动，“教育、教学、服务”一体育人，“教研、科研、培训”一体发展。另一方面，在整体推进的基础上，搭建每周一次常态课、每月一次挂牌课、每学期一次开放课等研训平台，提倡“同课异构、一课连上、同构异教”下的“真”研究，抓深剖、求实效。

该区还通过组建专家智慧团队，邀请教育名家、课程专家和学术教授做讲座和辅导，开展对话交流，拓宽教师的思路。同时，积极组织教师研发促进师生成长的生命课程、公民课程、阅读课程、社团课程、探索性课程等“五大”课程，并在实施“五大”课程的过程中，积极培育和践行社会主义核心价值观，从而实现教学相长、共同成长。

该区通过建立校本培训考评体系，将校本培训内容纳入学校目标管理意见和党建精神文明建设责任状，考核结果与绩效挂钩；同时，定期组织或者邀请专家对校本培训成效进行综合评估，对合格教师、成熟教师、骨干教师的校本培训进行考核，切实提高校本培训的针对性和实效性；此外，建立开放式的校本评价体系，通过每学期举行的“家长开放日”活动，让家长走进校园、走进课堂,了解学校的管理与发展,了解课堂教学和课改动向。

该区还紧紧围绕“幸福教育、智慧教师”主题，引导教师做有思想、有底蕴、有正确定位、有生活情趣的人，努力提升教师职业幸福指数。依托党支部、工会、共青团等组织，成立登山、摄影、游泳、书画、骑行等俱乐部，定期组织教师开展民间活动，努力丰富业余生活，开启教师职业生涯的幸福旅程。

（镇江市京口区教育局）

编辑：周灵