日前，盐城市第二小学北校区五年级二班教室内，盐城市盐都区教育局2010-2011学年度教学改革“试验田”验收组的专家正在听课。与以往不同的是，站在讲台上讲课的不是学校普通教师，而是学校的“一把手”校长。

长期以来，由于忙于事务应酬，不少校长不能教己所长、教己所学，甚至个别校长抛下了课堂，离开了教学一线。针对这一状况，为了帮助校长们掌握更多前沿的教育管理经验和教改思路，促进他们尽快向专家型、学者型校长转型，盐都区教育局去年向全区中小学校长提出“带好一个班级、教好一门学科、种好自己一片‘试验田’”的要求，并就校长“试验田”的开设，校长上课、听课、主持课题研究等方面做出了硬性规定。据悉，校长“试验田”开设一年来，在课程和课堂教学模式改革等方面都取得了阶段性成果。盐城市第一初级中学教育集团的“三性五要素”主体性课堂教学模式，盐都区实验学校的活动单导学模式和潘黄实验学校的“131”教学模式都已初具规模，并已成为盐都区乃至盐城市中小学课堂教学改革的亮点。

当天一位接受“试验田”验收的学校“一把手”深有感触地说，以前总因为事务多，忽视了对教学的研究，“现在的教材、教法与过去也完全不同，‘试验田’的开辟与‘种植’，给我们提了个醒，今后可得好好钻研教学教法，不然就真落伍了。”基层学校的老师对校长“试验田”这一创举也给予了高度的评价，他们说：“校长带头上课，带头开展教研活动，为我们放了好样子，做了好引领。跟着有思考、有理念、有实践的校长干，我们很服气。”

编辑：周灵