走进苏州工业园区跨塘实验小学，前来迎接记者的都是孩子，他们以“小小导游”的身份，自信大方地介绍起学校的特色风景。在地方风情浓郁的“吴文化走廊”，两位昆曲特色班的女娃还现场来了一段昆曲选段，不论是唱腔还是神韵，都不得不让人翘起大拇指。用该校原校长顾超的话说，“这都是城乡教育一体化的成果。”顾校长告诉记者，2005年他从开发区学校调到这所城镇小学，那时候那里的孩子走路时只敢看自己的脚尖，看到领导嘉宾到学校，都是躲得远远的。而现在，他们都能勇敢大方地秀出自己，和城里的孩子一样，个性张扬，多才多艺。

这样可喜的变化不仅发生在跨塘实小，也不只出现在孩子们身上。记者了解到，苏州工业园区从2007年开始，通过历时三年的“达标升级”，统一了城乡学校的管理体制，如今，园区教育局每年都会按照一定比例在区内学校安排部分教师流动，以园区一中为例，近两年先后有开发区五位正副职校长、三位优秀教师加盟学校，促进了学校管理水平和教育质量大幅提高。吴菁老师今年刚从开发区园区星湾学校调到地处乡镇的莲花学校进行为期一年的交流，她告诉记者，希望自己不仅能带来优质的教学资源，更能够传递学校的教学理念和校园文化，与这里的教师同仁分享自己对教育的理解。

均衡城乡教师和校长配置一直是城乡教育一体化的重要工作，苏州明确要求城乡教师之间的交流比例每年不低于专任教师总数的15%。同时，各地还实行相应的政策倾斜和奖励激励制度，如参评骨干教师者必须具有一定年限的农村学校工作经历，开通农村教师公交专线，为农村骨干教师发放更多的岗位津贴和补贴，在众多人性化的教师待遇保障基础上，采取“走出去”、“请进来”、“手拉手”等形式，实现师资流动，资源共享，从根本上提升城乡教育一体化的内涵。

教育城乡一体化的推进，带来了优质教育资源的均衡配置，园区教育局丁立新局长告诉记者，今年园区小学、初中招生，择校率降到了10%以下，这充分说明广大老百姓，尤其是乡镇农村的孩子在家门口就能享受到优质的教育。

目前，苏州市除去三个古城区外，其余的四个城区、五个县市在“城乡教育一体化”发展上都各具特色，成效显著。市教育局鲍寅初局长表示，苏州市作为全省城乡一体化综合配套改革试点地区，目前正处于城乡一体化改革发展全面突破、整体推进的重要时期。要加快城乡学校统一管理体制、统一建设标准、统一办学经费、统一教师配置、统一办学水平，从而实现城乡学校校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬，率先实现教育现代化。

编辑：周灵