江苏教育新闻网讯 近年来，仪征市不断畅通残疾少儿入学“绿色通道”，确保残疾少儿“全覆盖，零距离”接受基础教育。

一是加强领导，保障经费。 仪征教育局成立由分管局长为组长，基教、发规、财审、教研等部门负责人参加的协调小组，不定期召开专题会议。2014年至今，在省特殊教育发展工程支持项目的推动下，配套1150万元，用于加固特殊教育学校教学楼，新建综合楼及活动场所设备设施等。利用省支持项目，支持枣林湾学校初步建成特殊教育资源教室（感统训练室）并投入使用。

二是依法施教，一个不少。 努力健全以特殊教育学校为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充的残疾少儿义务教育服务体系。每年摸清适龄残疾少儿的情况，根据家长的意愿，经过专家小组的鉴定，实行学区就近入学，按每班1至2名的比例随班就读。不适合随班就读的，由学区学校负责，挑选教师，开展一对一帮扶送教服务，切实保障每位残疾少儿入学的权利。

三是建章立制，落实责任。 每年集中对该市义务教育阶段学校的残疾少儿进行普查，逐一建立档案，做到“一个同步、四个同时”，即发展特殊教育与实施义务教育同步，研究部署、检查评估、计划总结、表彰奖励同时。建立并落实残疾学生招生、转学优惠政策，使各类残疾学生进得来、留得住、有所得。建立干部教师“帮教助学”责任制，在年度评先、评优中，实行“残障学生转化率、巩固率”加分制。

四是健全档案，跟踪管理。 各校必须建立三种档案。一是残疾生个人成长档案。做到一人一袋，动态管理，详细记录残疾生在成长过程中的发展变化和取得的成绩。二是教育教学档案。包括教师的备课，个别教学计划及教育教学研究评估制度等。三是家校联系档案。包括残疾生家校联系簿，家访记录，家长会培训资料等。上述档案均纳入该市教育局对学校常规工作稽查和各类学校综合评估的必备内容。

编辑：周灵