江苏教育新闻网讯（通讯员 马雪梅 王偲妤）“书法是数学老师教的，以后这可不是句玩笑话。”7月14日，在全市首次中小学书法教师培训班上，河埒小学一位姓姚的数学老师说，她所在学校有24个班级，仅有一名书法老师，经过几番培训后，她将兼任书法课老师。

　　“尽管2013年教育部已经部署‘书法教育进入中小学课堂’，去年秋天教育部又审核通过了11套书法教材投入使用，但是书法教师严重不足的问题困扰着全国各地的许多学校。”市政协委员唐喜泉说，在今年初的市“两会”上，他在提案中建议加强书法教师培训，令人欣慰的是，几个月后，无锡在全省率先启动了中小学书法教师培训，试图通过轮训非专业教师来弥补书法师资的不足。

　　无锡书法老师奇缺，缺到什么程度？市教育局美术教研员王晓伟算了笔账，全市共有中小学365所，以小学为例，一般一个年级有7个班，全校42个班级每周各上一节书法课，共42节课，按一位老师的标准工作量每周14节课来算，这样一所学校需要3名专职的书法老师，以此类推，全市缺口上千名书法教师。目前，除了兰亭小学、阳山中新小学、胡埭中心小学等11所省级“书法特色学校”有两三位书法教师，其他学校的书法教师人数大多为零，大部分书法课暂由语文老师兼任，问题是现在大量使用电脑，语文老师能写出规范毛笔字的已是凤毛麟角。

　　为什么在互联网时代还要学书法？一些家长担忧，学习书法会加重学生的学习压力。“班上成绩好的学生大多字写得不错，练字可以让孩子静心凝神，培养好的学习习惯。”培训现场，刘潭实验小学一位姓缪的语文老师说，班上有近一半的学生在校外上毛笔书法兴趣班。一位“80后”家长的看法很实际，她说从短期来看，写一手好字，作文和卷面分上有优势，从长远考虑，练习书法可培养孩子的兴趣爱好，对提升审美和修养都有好处。王晓伟坦言：“笔软、墨稀、纸洇，这些练习毛笔书法的约束性条件可以很好地培养青少年的专注力，更重要的是，在潜移默化中让中华文明得以传承。”

　　“今后，书法或许将成为一门单独的课程，与语数外并肩。”市教育局相关人士介绍，我市将完善教师招聘制度，每年引进一定数量的专业书法教师，逐步配齐配足书法教师。此外，全市计划从今年起，用4年时间，培训全市中小学书法种子教师和骨干教师，力争“十三五”期间将所有在任非专业书法教师轮训一遍，并实行“以专带非”，引领带动全市中小学书法教育的普及与提升。

（无锡市教育局）