组建发展共同体 推进共建共享

——盐都推进义务教育均衡发展再出新招

　　记者从日前召开的盐城市盐都区义务教育工作会议上获悉，从本学年起，该区采用“1+X”的模式组建教学发展共同体，以此提升全区义务教育学校教师专业化发展水平，促进质量整体迈向优质均衡。

　　据介绍，“1+X”模式中的“1”为领衔学校，“X”为成员校，盐都区共设立7个区级学校教学发展共同体和8个校级教学发展共同体，其中15个领衔学校、31个成员校，覆盖所有义务教育阶段学校。

　　“组建学校教学发展共同体的目的是为了破解教育均衡发展难题、深化区域教学改革、放大优质教育资源、提升教育科研层次、助力教师专业成长，进而推动教育高位均衡，办好人民教育”。盐都区教育局负责人介绍说。共同体按照“均衡发展共建原则、质量为本共享原则、教研一体共创原则、捆绑考核共进原则”组建而成，计划通过资源共享、活动统筹、学科结对等方式加以推动。

　　就共同体建设，盐都区教育局分管负责人介绍说，共同体学校将共享学校计划、专题活动、各类评估检测等资料，建立共同的数码社区、网络平台，定期研讨学校的办学理念、办学特色和成功经验。将互派学校管理干部、互派教师进行跟岗学习或示范引领。将充分发挥学科领军人物作用，组建学科中心，通过相约星期六活动、集体备课、开设研讨课等方式，营造“学习、研究、实践、探索”的一体化教研氛围，构建“共享、共研、共进”的合作平台，打造优秀的学科教研团队。

　　盐都区教育局就教学发展共同体建设专门制订了具体的实施方案，对共同体建设的具有内容进行了明确，要求各学校充分认识组建共同体的意义，围绕“新教育”实验十大行动和“让学引思”课堂教学改革等重点，在务真求实的基础上共建“教科研训一体”的工作模式，推动学校精致管理、教学教研水平和办学质量的同步提升。盐都区教育局还向各共同体派驻联络员，负责做好日常调研服务、指导协调、督查校正等工作，确保共同体建设早日取得成效。同时，研究制订了共同体学校建设考评方案，通过“日常运行看过程推进、终端显示看质量数据”的原则，通过“量化积分”的方式，每学年对共同体发展情况进行赋分，并对成绩突出的共同体进行表彰奖励。