江苏教育新闻网讯（通讯员 瞿春红）为进一步推进中小学深化课程改革工作，提高教育品质，增强办学活力，镇江扬中在研训方式上做文章，加速课改进程，让课改措施真正深入人心、落在实处。

　　继续开展第三届教学实践月。改变研训员过去指导多，示范少的现状。继续组织全体研训员下基层学校进行为期一个月的教学实践活动，使其通过听课、上课，组织参与校本研修，指导青年教师，与师生座谈等活动，深入学校，深入课堂，深入教师与学生的日常教与学的过程中，了解学科教学现状，为后续专题研训活动的开展积累与课程再造的实施打下基础。

　　大力加强“研训协作”共同体建设。①组建学校共同体，进行城乡合作交流，以城区学校带动农村学校，开展案例分析、同题异构、教育沙龙等校本研训活动，弥补农村学校在队伍建设方面的不足，实现以大带小，以强带弱。②建立学科共同体，以师资互派、强弱结对、捆绑考核为路径，以教学案的研发为抓手，做到共同备课、共同研讨、共同检测、共同总结，形成教学智慧的碰撞，教学内容与形式的优化，教育资源的共享。

　　举行基于“学科疑难问题解决”专题研训活动。每学科以三年为期规划每学期一次的研训活动，根据新课程教学实践中遇到的急需解决的疑难问题设计研训主题，研训主题由两类构成。一类旨在研究课程标准解读、课堂教学规范、教学设计、课堂提问、教学设计、课堂提问和作业优化、课程评价等课程教学疑难问题，另一类只在解决因循各学科自身特点而衍生的诸如作文教学、实验教学、情景教学等学科特定疑难问题。由研训员组织本学科专家和省内外第一线教师进行“专家引领、同伴互助”式研究，亮出学术观点，展示实践案例，组织观摩研讨，探索有效研训模式。

　　深入开展华师大——扬中市“基于核心素养的课堂教学转型”合作项目。根据合作项目的工作安排，与华师大教师教育学院做好对接工作，加大六大基地建设力度，推动语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理和科学学科在核心素养培育背景下的课堂转型研究。组织开展华师大专家每月一次来扬的面授指导工作，并带动基地学校关于本课题的研究，从而形成关于本学科相关核心素养的课堂教学经验案例，为年底举办大型现场交流会做好准备。

　　启动“我要上公开课”活动自我发展平台活动。面向全市中小学教师推出首届“我要上公课”活动，激发教师主动寻求发展的心理机制，提升教师对课堂的研究、把控能力，为每一位教师的自身专业发展创造机会、搭建平台。活动分为报名、研修、展示、评价、反思五个步骤展开，教师完成所有研修学习后，市教师发展中心将安排教师分批次开设公开课（研讨课）。活动将纳入江苏省中小学教师（校长）培训管理系统，完成全部研修学习并开设公开课（研讨课）的教师将获得由市教师发展中心出具的研修结业证书及开课证明。

　　（扬中市教育局）