江苏教育新闻网讯（通讯员 袁龙强）为认真落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020）》及《关于开展乡村骨干教师培育站建设工作的指导意见》精神，进一步加大乡村骨干教师培养力度，提高乡村教师业务素养，促进乡村教师专业发展，形成一支本土化的乡村学校骨干队伍并建立乡镇教师教科研中心。沛县教师发展中心在2016年启动五个市县级乡村骨干教师培训站，共140名小学语数外乡村骨干教师参与了研训。通过一年来的实践研训，沛县逐步探索出一条强化乡村骨干教师培育站研训工作的创新之路。

　　项目科学规划，明确培育目标。在省市乡村骨干教师培育站建设工作会议之后，沛县教师发展中心就这个高水准的培训班进行科学规划，专门安排培训部着手调研摸底、选择学科、聘请专家、物色学员、制定方案等前期工作，并邀请省教师培训中心专家来沛指导建站工作，明确以乡村骨干教师培育站建设为契机和平台，打造教师学习共同体，推动乡村骨干教师成长，引领乡村教师能力提升，促进城乡优质教育均衡发展。

　　研训丰富多彩，放大引领辐射作用。各培训站遵循“四部递进式”培育模式，即基础—问题诊断、方向—专家引领、内化—实践体验、发展—造血提升。研训采用诊断示范、课例研修、专题研讨、考察交流、小型讲座、微课题研究、成果总结等方式进行。专家引领阶段组织学员到上海、南通等地封闭式训练提升，实践体验阶段采取集中或分区域“全员卷入式”同课异构磨课、研讨升格上课、再研讨上课形式。丰富多彩的研训活动，放大了培训站的引领和辐射作用，达到了全员提升的积极效果。

　　过程管理严格，确保研训实效。培训站组织体系健全，职责明确，考核管理严格。教师发展中心制定了《沛县“乡村骨干教师培训站”周期考核量化评分表》、《沛县“乡村骨干教师培训站”学员量化考核细则》分别对各培训站及所有成员进行整体考核，确保研训的实效。

　　（沛县教育局）