为教育内涵发展绘好设计图

    2017年初，盱眙县依据教育发展实际，提出实施“三名工程”，计划用3年时间培养100名名教师、10名名校长，打造10所名学校，以此带动教师发展、校园建设、共同体进步——

为教育内涵发展绘好设计图

　　日前，盱眙县“三名工程”一期培养计划画上圆满句号，通过评估筛选，该县确定了进入二期培养计划的人员及学校名单。这项工程实施一年来，入围的培养对象取得了哪些成绩？又产生了怎样的“裂变”效应？近日，记者走进盱眙县一探究竟。

　　培塑百位名教师 感染千位同行者

　　“拜名师为师”是盱眙县第三中学教科室主任张召永一直以来的愿望，2017年，他实现了这一愿望。入选名师培养对象，张召永的记录本上留下了一串充实的学习印记：“2017年，赴美国交流学习；赴苏州大学参加骨干教师培训……”

　　在他看来，“三名工程”为入选教师的专业发展提供了很高的平台。“我们通过培训提高了学术水平和专业素养，在不断探索课堂教学规律的过程中，取得了显著的进步。”张召永说。

　　“县教育局组织的培训很多”，和张召永一样，名师培养对象、盱眙县明祖陵初级中学教师傅强也有同样的感受，傅强的成长鲜明地映射在了他的课堂上。“原来课还可以这么上”，参加培训的傅强常爱这么念叨。“专家和名师的教学理念，深入浅出的示范课，鲜活生动的教学案例让我大开眼界。”这一年，他不仅自己不断反思，积极改革课堂教学，得到了学生的认可，还带动了身边的同事。

　　“把我们送出去的同时，教育局还为我们搭好舞台。”2017年年初，盱眙县教育局为名师培养对象、盱眙县实验小学教师田永凤成立了“淮水名师工作室”，督促并指导工作室每月开展一次主题活动：4月，田永凤面向全县800多名教师开展习作教学专题展示活动；11月，田永凤携工作室成员面向300多名教师开展课题研究成果展示活动……经过教育局一年来的精心培育，田永凤被评为淮安市学科带头人，主持的省级课题顺利结题。

　　“‘培塑百位名师、带动千位教师、教好万名学生’，这是我们最终的愿景。”盱眙县教育局局长谷文书说。

　　锻造一位名校长 成就一所好学校

　　“一年来，我参加了省、市、县3种层次的校长培训班，共进行为期7周的培训，有12位专家的理论引领，也有17位名校长手把手指导……”名校长培养对象、马坝中心小学校长谈震的2017遍布了培训的痕迹，在他的理解中，培训时邂逅的29位名师就是29座高山。

　　“参加培训的最终目的就是寻找属于自己的句子、经营好自己的学校。在培训中，我领略了名师的风采，并让自己的想法与其进行思维碰撞，最终形成自己的理念。”谈震说。一年来，他从对学校文化建设一知半解，到操刀校园文化整体建构，从理念到目标、从课堂到课程、从教师到学生、从环境到制度，他心中有了清晰的主线。“是‘三名工程’的一系列培训工作给了我思路、教了我方法。”谈震感激地说。

　　最终，他因地制宜提炼出“心存仁爱，行在方圆”的学校文化哲学，确立了“爱在成长的每个瞬间”的办学理念，并衍生出马坝中心小学特有的管理文化、环境文化、师生文化、课程文化……

　　“黄校长真是个‘精明’的校长！”这是一同参加“三名工程”培训的校长们对盱眙县城南实验小学校长黄爱勤的评价。入围名校长培养对象名单后，黄爱勤在参加培训时不但自己学，还带着团队学：在南京晓庄师范学院附属小学，她带着校长室成员一同学习学校顶层设计；在南京玄武外国语学校附属小学，她带着学校教师学习特级教师的教学智慧；在南京金陵中学实验小学，她带着学校信息教研团队学习科学教育、智慧校园建设……

　　打磨一所名学校 带动一个共同体

　　申报“三名工程”前，盱眙县实验幼儿园园长吴让然思考了很久——“三名工程”到底能给幼儿园的发展带来什么？幼儿园发展后如何带动薄弱园同行？“捋清这些问题后，我们决定立即着手报名工作”。最终，幼儿园成功入选。仅2017年，该园在装备方面就获得政府600多万元的资金投入，园内配套设施焕然一新，办园条件得到显著提升，家长们纷纷点赞。

　　通过“三名工程”，盱眙县教师发展管理中心协同幼儿园加强教师队伍建设，“我们抓住一切机会为教师提供舞台、开拓视野、增强自信。”吴让然说，“幼儿园的发展优势，也带动了乡镇园、私立园共同进步。”通过定期带领优秀教师到乡镇园交流上课等，该园帮助多所幼儿园通过了省优质园验收。

　　“我想，对入围学校，教育部门一定有更高的期待，下一步，我们要考虑的就是做深工作内涵、拓广辐射范围，起好示范带头作用，提升区域办园品质，推动本县学前教育的改革。”吴让然说。

　　盱眙县实验小学第三分校获投1800万元进行改造，总部校区获投920万元进行装备升级，第一分校原址重建审批工作接近尾声，第二分校原址全面改造正式纳入议程……入围名校培养名单后，“2017年”成为盱眙县实验小学建设史上浓墨重彩的一年，学校办学条件得到前所未有的改善。

　　不仅如此，一年来，该县教育局还多次邀请省内外专家就学校品质提升、文化建设、科研改革等方面为该校发展作个性化论证指导。在教育局的精心安排下，该校校级、中层、骨干教师等200多人得以赴国外、省、市参加培训。该校立项省市级课题48项，课题研究硕果累累，一批批教师得到了磨炼。

　　在自身发展的同时，该校积极发挥示范引领作用。2017年3月，学校牵头成立“盱眙县实验小学共同体”，吸纳了12所成员校。共同体的成立让校长邬翠平的思考更深了一层：如何让实小的发展惠及更多学校，造福更多孩子？一年来，学校多次组织共同体学校进行主题研讨活动，带动共同体学校共同发展。

　　“‘三名工程’是复杂而长期的工作，今后我们将继续探索新方法、新途径，培养一批有影响力的名师，造就一批理念新、实力强的名校长，建设一批特色鲜明、底蕴深厚、美誉度高的示范型名校（园），让盱眙教育再上新台阶。”谷文书说。