“我们的寒假作业‘不一样’”

寒假模式开启，盐城盐都各中小学推出形式多样、选择自主、评价多元的假期作业，受到学生和家长欢迎——

“我们的寒假作业‘不一样’”

　　寒假前夕，笔者来到盐城市毓龙路实验学校小学部，发现该校将寒假作业命名为“十全十美”，除阅读、运动、练字等常规作业外，还增加了学做一道菜、做一个“福”字挂饰、与爸妈一起撰写“咱家2017年十件大事”等选做实践作业。笔者走访发现，该区各校都推出了个性十足的寒假作业，深受学生和家长欢迎。

　　形式多样　提升素质

　　翻开盐城市尚庄小学的寒假作业套餐，除了书面作业外，更多的是参与式、体验式实践作业，比如阅读一本喜爱的书，了解庙会上跑旱船、走高跷等传统艺术，协助爸爸妈妈贴春联，参加一次社会实践活动（如到敬老院服务、劝导禁放烟花爆竹、寻找消防安全隐患等）。一位家长对此感叹道，孩子寒假作业与以往不一样，既有书面的，也有口头的，还有动手操作的，很有特色。尚庄小学教务处主任宋彩莲说：“设计这样的作业是为了适应课程改革的需要，让孩子们通过实践锻炼和发展各方面能力，促进素质全面提升。”

　　盐城市葛武初级中学是一所农村集镇初中，留守儿童较多，该校寒假作业更多地突出孩子的亲情培育。比如，设计了给爸爸妈妈各写一封贺岁家书，为爸爸妈妈做一道菜等作业。该校校长卞书彦说，留守儿童与家长交流机会较少，此举在于拉近孩子与家长之间的距离，让他们多沟通交流，让孩子们体会父爱母爱。

　　选择自主　因人而异

　　盐城市神州路初级中学的寒假作业套餐有必做作业与选做作业。以感恩选做作业为例，该校要求学生寒假期间至少为长辈服务5次，方式自选，可以是按摩、洗碗、泡茶、盛饭、洗脚、洗小物件、整理房间等，并在每次作业时记下长辈的话语或拍下温暖的瞬间。除感恩主题作业，该校还设计了年味主题作业，包括抄春联、写春联、贴春联，录制微信视频向亲友长辈拜年等。

　　该校教务处主任赵广林说，选做作业有一定的层次性，由孩子们自主选择。这样的设计充分考虑孩子们的发展差异，不搞“一刀切”，不搞强制化，目的就是让每个孩子都能选择到适合自己的作业。

　　评价多元　彰显个性

　　在拓展作业形式、丰富作业内容的同时，盐都各校对评价方式进行多样化设计，引入学生自评、家长点评、小组评价，以绿色多元评价提高寒假作业效度。

　　盐城市神州路小学设计了寒假作业评价表，除学生自评外，增加了家长评价和实践活动服务对象评价，评价结果呈现有等级，有评语，也有分数。该校教科室主任朱晓芳介绍说，引入多元评价方式，旨在推动评价焦点从学生学习能力向学生活动参与状态、与人交往状态和情绪状态等扩展，更好地发挥评价的促进作用。“多元的过程评价注重学生素质全面发展，更有利于推动素质教育的深入实施。”该校校长孙梁玉表示。

　　“翻看盐都各校设计的特色寒假作业，我们体会到的是盐都教育人对素质教育实施路径全面的探索。”盐都区教师发展中心研训部副主任汪明华介绍说，今年，他们对中小学寒假作业进行的改革创新，目的是真正让寒假成为学生快乐的假期、成为促进学生更好发展的假期，这也是该区探索“适合的教育”的一项尝试。