苏公网安备 32010602010084号,
特鲁索娃的“蟹滑”因何不倒？冰壶运动员的两只鞋底为何不同？大跳台上运动员如何腾空而起？2月21日下午，在连云港海滨中学的物理课堂上，吴龙忠老师正在为学生们一一揭秘。
由“蟹滑”讲到圆周运动
“花样滑冰运动员特鲁索娃，在表演这个高难度动作的时候，整个躯干向后仰，几乎与地面平行，她的滑行路线并不是直线，而是近似圆周的运动。通过受力分析，蟹滑时冰刀与小腿都向前倾，与冰面呈一个锐角，因此冰面能提供一个斜向上的支持力，这两个力的合力，为运动员提供了做圆周运动的向心力。”课堂上，吴老师利用乒乓球通电后的圆周运动来模拟“蟹滑”过程，用与乒乓球相连的红色细线，表现出冰面带给运动员的斜向上支持力，“运动员成功的关键是找到了角度、速度与半径之间的关系，如果你们能破解这三者间的平衡，你们也能够掌握‘蟹滑’绝招。”“冬奥会的素材非常鲜活，冰雪运动对学生有着天然的吸引力。”吴老师从“蟹滑”出发讲解圆周运动的规律，在“大跳台”上剖析高度与势能的关系，以冰壶比赛为样本感受摩擦力的作用。在吴老师的课堂上，物理知识与冬奥素材完美融合，学生们的兴致被极大调动，吴老师的社团课尤其受欢迎，在他的启发下，同学们也开始用物理科学的视角去分析其他的运动项目，参与到实验的创新开发中来。
想让更多人看出技巧里的门道
从春节假期开始，吴老师就开始围绕冬奥中的物理现象，翻阅资料、搜集主题、寻找材料，动手制作教具、拍摄视频。除了乒乓球版的“蟹滑”，还有电线槽板做的“大跳台”，蛋糕盒绑绳制作的阻力带。喷壶“打点”、扫帚“刷冰”，视频中各种低成本的演示令人忍俊不禁，无处不透露出质朴的“科技感”。“琢磨录视频，是为了走出校园，让更多人走近物理，能够运用物理的知识在看比赛的时候看出运动技巧里的门道。今天还有宁夏、内蒙古的同行跟我要视频呢。”吴老师的视频录制大多在学校的物理实验室里完成，黑板上挂上黑布作为背景，讲台前方放上手机支架，自编自演自导的科普小视频播放量过百万。
自己开发出100余套教具
自2008年开始钻研创新实验，吴老师多次参加国省级自制教具和创新实验类比赛，曾获“全国自制教具能手称号”，参加青少年科技创新大赛（辅导员类）获得江苏省一等奖两次，全国二等奖两次。“特别是‘双减’课堂铺开之后，更是想方设法给学生多做实验。”平时组织学生搜集日常生活用品、废品，“做中学”“玩中学”“做中教”“玩中教”，积累了数量可观的“素材库”；如今针对初高中教材已经开发了100余套高质量、原创性教具，成为实验室配套器材的重要补充。
“广告公司、家电维修部、汽车修理店，都是我们搜集原材料的好地方。”在吴老师的精心组织下，带着学生自主设计实验，开发教具，参加科创比赛。开发的部分原创性的仪器，如《教学用快速制冷机》等，已成功申请国家专利，受到瞩目。