■本报见习记者 许妍 通讯员 姜红军 钱小明

　　走进新教育实验学校泰州市姜堰区实验小学城南校区，手指上的阅读、泥塑、绘画……多种特色大阅读活动给记者留下了深刻的印象。采访中，校长沈桂荣向记者介绍了更多“闻所未闻”的阅读推进措施：“古诗牌”“悦读币”“悦读卡”“悦读章”“大礼包”“小农场”……一系列做法让孩子们在阅读时直呼“无压力”“很过瘾”。

　　对于城南校区创造性进行新教育实验的做法，新教育实验发起人、教育专家朱永新也连连称赞。泰州姜堰作为全国新教育实验的第一个县域实验区，它的一系列特色举措，在推动全区提升教育实力的同时，也为新教育实验提供了宝贵经验。

　　打造学生享受成长的理想乐园

　　走进姜堰每一所学校，你总能见到精心挑选的书籍整齐地摆放在校园走廊、楼梯拐角，休息时、放学后，总有不少孩子聚在这里，阅读随处可见。

　　采访中，姜堰教育局副局长林忠玲告诉记者，在“营造书香校园”的基础上，姜堰创新形式，组织双语美文诵读、读书征文演讲、汉字听写大赛、成语大赛、英语课本剧等赛事，“在电视文化、电子媒体、网络游戏与我们争夺孩子的今天，我们用丰富的阅读课程引领学生深度阅读，让学生真正过一种‘书’式生活。”林忠玲如是说。

　　“虽然地处偏远农村，数码社区却为里华小学教师的‘教’和学生的‘学’拓展了无限的空间。”姜堰里华中心小学教师尹金梅说。“建设数码社区”是新教育十大行动之一，姜堰则要求各校结合本地实际，通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，最大程度地实现教育资源在线共享。2005年4月，姜堰成为全国新教育实验“数码社区”项目会议的举办现场，面向全国展示建设成果。截至目前姜堰已经建成1600多个云桌面，建成了近30个平板实验班，越来越多的农村孩子通过“数码社区”共享更多的优质教育资源。

　　从“理想课堂”到“一周一行走”“灵动周三”的综合实践活动课程，从“多彩周五”的社团活动课程到“卓越课程”研发……姜堰孩子在新教育的“关怀”下，脸上有了更多的童年幸福表情。

　　“真做新教育、不做表面文章，贴近社会和学生实际……”在参加姜堰区2016年度新教育实验学校工作汇报会之后，新教育研究中心副主任李宜华结合55所学校的实验情况，对姜堰近年来的新教育实验工作给出了这样的评价。

　　搭建教师专业发展的理想舞台

　　在刚结束的省第11届金钥匙“校园之间”智力竞技活动中，姜堰王石中心小学教师许雯带领学生从南通、苏州等4个地区的60支队伍中脱颖而出，斩获特等奖。可在办学之初，这所学校只是一所办学条件差、硬件设施落后的农村学校。

　　如今，学校网络教室、实验室、舞蹈室等现代化教学设施一应俱全，校园面貌发生了翻天覆地的变化。深入了解后，记者发现改头换面的不只是学校的硬件环境。该校通过建立“新教育实验成才俱乐部”，开展“农村学校师生在新教育实验中的成长”研究，积极打造学习型学校，仅在新教育实验启动的第一个年头，该校不过数十人的教师队伍就在省级以上报刊发表论文、随笔70多篇，多名教师飞跃成长、脱颖而出。

　　姜堰教育人抓住提高教育质量的主阵地，要求新教育实验学校教师常年坚持写读书笔记、教育随笔，定期开展读书沙龙。据姜堰行知实验小学校长周杰介绍，该校将“写随笔”与“小课题研究”相结合，短短几年学校教师就在《江苏教育》等20多种刊物上发表论文400多篇。

　　近几年，新教育的年会也成为姜堰教育人的“秀场”：张甸初级中学教师徐秀忠的班级被评为2015年度全国新教育十佳完美教室；姜堰第四中学教师石建华被评为2016年度全国新教育榜样教师；白米中心小学教师潘兆良领衔的“童画课程”入选2016年度全国新教育十佳完美课程。

　　据该区教师发展中心办公室主任刘付刚介绍，为了让教师大胆地投入到课程整合的行动中去，该区教师发展中心教研部印发了《关于“国家课程校本化实施”创新班申报的通知》，并于2016年启动“国家课程校本化实施创新班”申报工作，确立了首批70个区级“创新班”。同年10月，第二批74个“创新班”诞生。今年4月又确立了第三批221个“创新班”。自此，覆盖全区35所学校（校区）的365个“创新班”正在实验中。

　　实施过程中，姜堰第二实验小学康华校区教师郭建珍的“诗经文学审美创新班”，娄庄中心小学教师夏萍萍、沙素兰的“绘本慧心阅读创新班”等脱颖而出，成为全区的亮点。为了保证“创新班”的课程实施不受干扰，姜堰教育局大胆实践，为其在实验周期内开设了免试“绿色通道”，打消教师的顾虑。如今，“课程意识”已经在全区教师心中扎根生长。

　　创建本土“完美教育”的理想样态

　　走进地处农村的姜堰区行知实验小学，经过师生共同投票确定的“蜜蜂班”“向日葵班”等一个个充满朝气与活力的班名打动了记者。原来，自2012年起，姜堰就开展了缔造“完美教室”活动，而这只是姜堰“完美教育”的一个缩影。

　　有富有寓意的办公室别称，有简约美丽的办公室标识，有共同追求的办公室愿景，有促进发展的办公室公约，有反映办公室生活的文集、影像……姜堰对完美办公室的创建也提出了高标准。

　　据林忠玲介绍，受新教育“完美教室”的启发，姜堰打造了“完美教育”系列文化，并且进行本土化创新，在创建完美教室的基础上，又先后制定了完美办公室、完美教师基本标准，出台了《小学教育重点聚焦的20个细节》《小学生应养成的100个好习惯》，并通过向学生推荐100幅名画、100首名曲、100个体育游戏等活动，将完美教育延伸到学校生活的各个角落。

　　到目前为止，该区已经命名了1000多间完美教室，200多间完美办公室。包括完美教室、完美办公室、完美课堂、完美课程、完美教师团队等在内的“完美教育”系列校园文化，成为姜堰全区所有学校的精神追求。“国家课程校本化”“评价方式改革”“创新班”“快乐游考”“梦想教室”等，从新教育内化、延伸而来的一系列教育创新项目都成为姜堰教育发展史上阶段性特色成就的关键词。

　　颇有姜堰印记的特色做法得到了教育界同仁的广泛关注，在践行新教育的过程中，姜堰走出了一条带有明显区域印记的新教育之路。“新教育在姜堰的实验样态，并非完全的拿来主义，我们创造性地实现了新教育理念与姜堰教育实际的完美结合。”姜堰教师发展中心教科部主任杨爱军这样概括姜堰与新教育的携手。

　　“姜堰在历史上就常常与‘第一’有各种联系，在今后的工作中，我们有底气坚信能创造更多的‘第一’，打响姜堰教育品牌，为新教育实验贡献‘姜堰智慧’。”姜堰教育局局长武晓明充满信心地说。