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■本报记者 缪志聪
围绕不规范办学行为开展专项治理、持续增加优质教育资源供给、不断减轻中小学生课业负担、引导优化高考改革相关细节……针对教育领域人民群众反映强烈的突出问题，省教育厅查找攻坚的每一个难题，都关系着人民群众对教育的获得感、幸福感、满意感。
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，省教育厅把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施同步考虑、周密安排、统筹推进，扎实推动主题教育工作走深走实。截至目前，省教育厅深化运用理论学习、调查研究成果，省委巡视反馈的问题清单中45个问题已整改完成超过三分之一，未完成问题将在12月底前全部整改到位。7月23日，中央主题教育第3指导组到省教育厅现场调研主题教育开展情况，充分肯定省教育厅工作突显“细、实、深”。
“学”字当先，坚持结合实际抓学习
主题教育期间，省教育厅始终坚持“学”字当先，突出理论武装，制定理论学习方案，在党员干部自学的基础上，通过专题读书班“集中学”、理论学习中心组“研讨学”、专题党课“系统学”等学习形式，用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、凝聚力量、指导实践、引领发展。全厅167名处级以上党员干部分成五个学习小组，集中一周以上时间读原文、学原著、悟原理。每组由厅党组成员任组长，突出先学一步、学深一层。
读书班以“领读+分享感悟+体会交流”的形式开展，先由导学人员领读，通读重点章节并分享对相关篇目的认识与感悟，全体同志结合个人岗位实际、结合推进现代化教育强省建设的实际，交流学习成果，形成了互学互比的良好局面。
8月2日，省教育厅召开主题教育理论学习交流分享会，厅机关和直属事业单位的12名领导干部畅谈如何增强自觉运用党的创新理论指导实践、推动工作的感悟和体会。“理论学习有收获是主题教育五大目标之一，处在首位。”省教育厅厅长葛道凯强调，要推进理论学习向更深层次发展，全厅干部要提高质量，要勇于自我革命，要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，切实把主题教育成效转化为推进教育发展的强大力量。
7月1日和8月9日，葛道凯分别以“守初心担使命善作为，加快建设现代化教育强省”“高等教育服务江苏经济社会高质量发展”为题，专门给全厅党员干部讲了两次专题党课，探讨了新时代教育人的初心和使命，查找现实差距，阐明改进和努力的方向。
在省教育厅，每一次理论学习、每一次党课课堂都基于现实、提出问题并努力寻求解决之道，开出药方、掷地有声。省委教育工委副书记苏春海紧扣“党的政治建设”，提出要“促进广大干部勇于自我革命，让心胸更高、更广，让眼光更宽、更远，让行动更勤、更实、更高效”。省委教育工委副书记徐子敏在给分管处室上党课时明确指出，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。干部任用的新要求不是比资历、比年限，而是比担当、比奉献”。省纪委省监委驻省教育厅纪检监察组组长、党组成员张姬雯强调要打造一支政治过硬、本领高强、来之能战、战之能胜的教育铁军，这支铁军以信念、人格、实干立身……
省教育厅还注重多形式、多维度相结合，切实提高学习效果，如集中学习方志敏精神，组织近200名党员干部参观“共产党人的初心与使命”档案文献展，举办青年干部讲坛，集中观看周恩来、赵亚夫、王继才先进典型宣传片等等。在学习中，省教育厅副厅长王成斌深有感触：“教育系统的党员就要学习方志敏等老一辈革命家的革命精神，解放思想、实事求是，密切联系群众，明确主要矛盾，抓住突出问题，创新工作方法，努力解决教育中存在的各种问题。”
“实”字筑基，密切联系群众搞调研
调查研究是谋事之基、成事之道，是做好各项工作的基本功，是我们党的传家宝。在主题教育全面启动后，省教育厅立即着手部署调研活动，对调研工作内容、步骤等提出明确要求，做到调研时间、地点、对象、方式、人员“五明确”。
全厅反复论证调研选题，明确调研方向，确定调研任务。所有厅领导、24个厅机关处室、14家直属事业单位，共确定了64个调研课题，真正做到了哪些方面问题突出就聚焦调研哪些方面，哪个环节相对薄弱就聚焦调研哪个环节，把省委的“靶向”要求落到实处。
带着问题下去、多见具体事、多听群众说，各调研小组分赴全省13个地级市、68个县（市、区）教育局、73所高校、60余所中小学、26个企事业单位，有问卷调查、座谈会，也有专题咨询、个别交流等方式，这些鲜活的调研内容都成为了教育厅开展工作的第一手资料。葛道凯以高等教育服务江苏高质量发展为课题，从7月2日起多次分赴常州和南京等地开展专题调研，在人才培养、科学研究、社会服务、国际交流合作、文化传承创新等方面与一线师生深入交流，从政府、高校、企业等不同角度探寻高等教育服务江苏高质量发展的可行之策。
用省委主题教育第四巡回指导组副组长葛平的话说，每一份调研报告都是沉甸甸的，凝聚着教育厅党员干部的汗水和心血，“每一篇调研报告都事关江苏的高质量发展、事关人民群众的幸福感和获得感”。
7月15日—16日，省教育厅副厅长潘漫一行赴泰州调研中小学教师减负工作，了解学校一线真实情况和广大教师诉求心声。调研回来后，潘漫说：“教师是教育发展的第一资源，教师队伍建设成效直接影响了教育质量水平。如果我们失去了初心，忘却了使命，教书育人之路就会走得十分茫然，就会忘记为什么来，要到哪里去。”
主题教育期间，省教育厅副厅长洪流和研究生处负责人按照省委“四不两直”的调研要求，直接到南京师范大学、河海大学等高校的图书馆、研究生宿舍、教师办公室，开展“三听两问”，并以实地走访等方式赴企业调研。“通过 ‘四不两直’调研，掌握第一手材料，摸清了实情。”洪流说。
在教育厅，调研活动全程还突出了“两个同步”，即与征求意见建议、检查反思同步开展，与政策解读、答疑解惑同步进行。主题教育期间，厅领导班子成员深入全省13个设区市、30多所大中小学及幼儿园、10多个教育行政部门、7家政府部门和企业单位开展调研，形成了一批有价值的调研成果。
“我们将努力用好这些调研成果，聚力破解教育领域人民群众反映强烈的突出问题，努力形成助推江苏教育高质量发展的长效机制，确保主题教育取得实实在在的成效。”葛道凯说。
“改”字贯穿，突出为民服务解难题
回应百姓关切，推进教育改革。主题教育期间，省教育厅深化运用理论学习、调查研究成果，深入梳理主题教育检视的政治、思想、能力、作风、纪律等方面的28个问题，制定了整改落实方案，明确15个牵头部门，明确进度时限和工作措施。8月13日，厅领导班子召开对照党章党规找差距专题会议，班子成员在前期自学的基础上，对照党章、《准则》《条例》逐条开展自我检视，相互咬耳扯袖、提醒警醒，切实把问题找准找实。
“立足江苏教育实际，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，全面查找各种违背初心和使命的问题，为抓好各项工作奠定了思想和政治基础。”省教育厅机关党委书记汪国培说。
8月31日，省教育厅党组召开主题教育专题民主生活会。厅党组班子从讲政治、守初心、担使命、抓落实、严治党等5个方面检视问题，剖析原因并提出整改方案。会上，葛道凯代表厅党组表态说：“要奔着问题去、盯着问题改，通过把问题找实、把根源挖深，践行好新时代教育系统共产党人的初心和使命。”
9月1日晚，江苏“名师空中课堂”《开学第一课》由教育名家名师用讲座或上课的形式，邀请家长和学生现场聆听并与专家面对面交流互动，受到家长的好评和欢迎。针对优质教育资源不足的问题，江苏“名师空中课堂”已实现了电视端和网络端并行应用，目前电视端访问量已达78.5万人次；网络端整合了全省2000位“名特优”教师、6100件优质课程，覆盖义务教育阶段60%的学科知识点，在4个设区市的400所学校试用，使在薄弱学校、乡村学校就读的孩子有机会遇上更多“好老师”。
坚定站稳人民立场，针对教育领域人民群众反映强烈的突出问题，省教育厅持续用力。如，针对中小学生课业负担过重，教育厅开展了非学科类教育培训机构规范治理工作，并于8月15日前完成了排查摸底、自查自纠和集中整改工作；针对高考改革，省教育考试院汇总、整理了2021年拟在我省招生的1596所高校报送的各专业（类）选考科目要求范围，引导高校合理设置选考要求，出台关于规范选科的指导文件，开发选考科目要求查询系统，加大对新高考录取政策的宣传解读。
在听取了省教育厅专题民主生活会关于问题检视和整改情况的剖析后，省委第四巡回指导组组长佘义和点评说：“教育厅问题查摆深刻到位，问题原因分析透彻，开展批评实在中肯，整改措施扎实。”
9月6日，为深化主题教育成果，省教育厅制定下发《义务教育学校违规办学行为问题专项整治实施方案》，持续开展教育领域人民群众反映强烈的突出问题专项治理活动，计划用3个多月的时间，进一步聚焦义务教育学校违规考试排名、超标超前教学和巩固校外培训机构整治成果、规范中小学校食堂管理、提升名师空中课堂质效等方面进行专项整治，全力提高人民群众的教育获得感和幸福感。
“通过开展主题教育，深切感受到满足人民群众对教育的需求，才是我们要实现的目标和价值追求。”葛道凯说，全厅党员干部要坚持从自身找差距，从解决实际问题出发，推进人民群众所关心的难点热点问题有效解决，补齐教育短板，推进江苏教育高质量发展，让更多教育成果惠及人民群众。