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扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平

作者:潘玉娇 万娟 发布时间:2020-01-03 来源: 《江苏教育报》

我省召开基础教育工作会议,省长吴政隆作出批示——

扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平

  ■本报记者 潘玉娇 见习记者 万娟

  2019年12月30日,省政府召开全省基础教育工作会议,研究部署新时代推进基础教育高质量发展。省长吴政隆作出批示,副省长费高云出席会议并讲话,省教育厅厅长葛道凯作工作报告,南京市、南通市、盐城市、无锡市惠山区、丰县、张家港市人民政府作交流发言。

  吴政隆在批示中指出,近年来,全省广大教育工作者深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真贯彻党中央、国务院决策部署和省委、省政府工作要求,着力完善体系、提高质量、促进公平,基础教育改革发展取得了显著成绩,为高水平全面建成小康社会夯实了基础、作出了贡献。进入新时代、站在新起点,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,全面贯彻党的教育方针,深入落实全国教育大会精神和全国基础教育工作会议部署,坚持立德树人,培养担当民族复兴大任的时代新人,持续加大财政投入,大力推进学前教育普惠健康发展、义务教育优质均衡发展、普通高中教育特色多样发展,切实加强教师队伍建设,依法保障教师工资待遇,扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平,为办好人民满意的教育、建设“强富美高”新江苏作出新贡献。

  费高云在讲话中说,省委、省政府高度重视基础教育工作,作出过一系列部署安排、组织实施一系列工程项目,不少工作具有标志性意义、产生了广泛深远影响。新时代推进基础教育高质量发展,要坚持社会主义办学方向,坚持基础教育优先发展,坚持全面培养全面发展,坚持公平而有质量发展,努力实现全面培养体系、基本公共服务体系、课程教学与评价体系、教师培养发展体系、治理体系和治理能力“五个现代化”。他强调,要加快补齐现阶段基础教育领域短板,全面提升农村教育发展水平,更大力气扩大学前教育普惠性资源,加快消除中小学大班额,积极破解教师紧缺问题,有效减轻学生过重课业负担。要全面加强党的领导,统筹协同各方力量,努力形成政府、学校、家庭、社会共同推动基础教育发展的强大合力。

  据了解,党的十八大以来,在省委、省政府的正确领导和省各有关部门的大力支持下,江苏基础教育事业发展取得长足进步。一是全面落实立德树人根本任务,加强中小学思政课程体系建设,建设省级品格提升项目167个,开展学生体质健康促进提升行动,在全国率先全面实施中小学生体质健康报告书制度,建设省级心理健康教育特色学校127所,建成校外综合实践场所330余个。二是学前教育资源供给持续加大,新建、改扩建幼儿园4500多所,全省公办园和普惠性民办园在园幼儿占比为77%,85%以上的幼儿就读于优质幼儿园。三是城乡义务教育优质均衡水平不断提升,在全国率先制定义务教育学校办学标准,全省学校基本达标率为83.17%;全省随迁子女在义务教育阶段学校入学149.8万人,入学率达99%,在公办学校就读率达87%。四是普通高中特色多样发展稳步深入,每年新增普通高中学位近4万个,三星级以上普通高中达465所,就读学生达90%以上,建设省级普通高中课程基地421个。五是积极推进特殊教育融合发展,建成以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教进社区和送教上门及远程教育为补充的特殊教育体系,全面实施15年免费特殊教育,建设融合教育资源中心823个。六是教师专业素养明显提升,制定《教师师德失范行为处理实施细则》,实行教师拒绝有偿补课公开承诺制度,推进教师“县管校聘”管理体制改革,骨干教师轮岗交流比例达17.5%。

  葛道凯表示,下一步,江苏基础教育将坚持问题导向和目标导向相结合,聚焦群众关切,在工作中把握好以下几个方面:全面落实立德树人根本任务,突出“五育”并举,推进中小学素质培养工程,发展素质教育和适合的教育;提升基本公共教育服务均等化水平,紧盯短板弱项,大力发展好公办园和普惠民办园,实施消除大班额专项计划,加强1600多所农村小规模学校和寄宿制学校标准化建设;打造高素质专业化教师队伍,优先保障基础教育教师编制,完善中小学教师工资收入调整联动机制,强化教培研一体化;营造良好教育生态,立足于治理体系和治理能力现代化建设,深入推进教育评价改革,建立健全学校安全风险防控体系和依法处理机制,深入开展违规办学行为专项治理。

  在大会交流环节,南京市、南通市、盐城市、无锡市惠山区、丰县、张家港市政府相关负责人发言。

  近年来,南京市坚持以率先建成现代化教育强市为目标,基础教育各项工作高效稳步推进。坚持统筹协调发展,全面普及基础教育,学前教育毛入园率、义务教育巩固率和高中阶段毛入学率分别达99.5%、100%和100%;坚持发展素质教育,大力实施“品格提升工程”,培育了爱的教育、幼儿园综合课程、“陶老师”工作站等一批实践品牌;坚持“四有”好老师标准,重点为全市教师办好十件实事;坚持服务人民立场,“弹性离校”广受好评,优质资源放大,措施成效明显。

  南通市扎实推进基础教育教学改革。落实立德树人任务,强化德育体系建设、学科德育探索和社会实践体验;深化教育教学改革,在巩固传统优势的基础上扩大影响,不断推进课程改革,涌现出一批具有区域特色的新型课堂教学模式;历练优质师资队伍,优化队伍源头,实施发展工程,健全激励机制。

  盐城市致力于以改革创新推动基础教育高质量发展,推进办学体制机制改革创新,完善教育治理体系;推进资源供给改革创新,保障教育优先发展;推进育人方式改革创新,提高教育内涵品质;推进队伍建设改革创新,提供有力人才支撑;推进为民服务改革创新,办好教育惠民实事。

  无锡市惠山区全面深化普通高中育人方式改革,着力构建与育人方式相契合的供给体系、德智体美劳全面培养的教育体系、与育人方式改革相适应的评价体系,不断提升普通高中教育教学质量。

  丰县近年来全面完成“国家学前教育改革发展实验区”试点任务,基本形成了覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系。目前,丰县有注册幼儿园117所,其中省优质园91所,在园幼儿37652人,毛入园率达98%。

  张家港市突出义务教育“重中之重”的地位,以优质均衡为目标,全面深化教育教学改革,义务教育优质均衡比例达93.75%,先后获得全国首批义务教育发展基本均衡县(市、区)、全国基础教育先进市等荣誉。

责任编辑:陈路

扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平
发布时间:2020-01-03   
来       源:《江苏教育报》  

我省召开基础教育工作会议,省长吴政隆作出批示——

扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平

  ■本报记者 潘玉娇 见习记者 万娟

  2019年12月30日,省政府召开全省基础教育工作会议,研究部署新时代推进基础教育高质量发展。省长吴政隆作出批示,副省长费高云出席会议并讲话,省教育厅厅长葛道凯作工作报告,南京市、南通市、盐城市、无锡市惠山区、丰县、张家港市人民政府作交流发言。

  吴政隆在批示中指出,近年来,全省广大教育工作者深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真贯彻党中央、国务院决策部署和省委、省政府工作要求,着力完善体系、提高质量、促进公平,基础教育改革发展取得了显著成绩,为高水平全面建成小康社会夯实了基础、作出了贡献。进入新时代、站在新起点,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,全面贯彻党的教育方针,深入落实全国教育大会精神和全国基础教育工作会议部署,坚持立德树人,培养担当民族复兴大任的时代新人,持续加大财政投入,大力推进学前教育普惠健康发展、义务教育优质均衡发展、普通高中教育特色多样发展,切实加强教师队伍建设,依法保障教师工资待遇,扬优势、补短板、强弱项,不断提升新时代教育强省建设水平,为办好人民满意的教育、建设“强富美高”新江苏作出新贡献。

  费高云在讲话中说,省委、省政府高度重视基础教育工作,作出过一系列部署安排、组织实施一系列工程项目,不少工作具有标志性意义、产生了广泛深远影响。新时代推进基础教育高质量发展,要坚持社会主义办学方向,坚持基础教育优先发展,坚持全面培养全面发展,坚持公平而有质量发展,努力实现全面培养体系、基本公共服务体系、课程教学与评价体系、教师培养发展体系、治理体系和治理能力“五个现代化”。他强调,要加快补齐现阶段基础教育领域短板,全面提升农村教育发展水平,更大力气扩大学前教育普惠性资源,加快消除中小学大班额,积极破解教师紧缺问题,有效减轻学生过重课业负担。要全面加强党的领导,统筹协同各方力量,努力形成政府、学校、家庭、社会共同推动基础教育发展的强大合力。

  据了解,党的十八大以来,在省委、省政府的正确领导和省各有关部门的大力支持下,江苏基础教育事业发展取得长足进步。一是全面落实立德树人根本任务,加强中小学思政课程体系建设,建设省级品格提升项目167个,开展学生体质健康促进提升行动,在全国率先全面实施中小学生体质健康报告书制度,建设省级心理健康教育特色学校127所,建成校外综合实践场所330余个。二是学前教育资源供给持续加大,新建、改扩建幼儿园4500多所,全省公办园和普惠性民办园在园幼儿占比为77%,85%以上的幼儿就读于优质幼儿园。三是城乡义务教育优质均衡水平不断提升,在全国率先制定义务教育学校办学标准,全省学校基本达标率为83.17%;全省随迁子女在义务教育阶段学校入学149.8万人,入学率达99%,在公办学校就读率达87%。四是普通高中特色多样发展稳步深入,每年新增普通高中学位近4万个,三星级以上普通高中达465所,就读学生达90%以上,建设省级普通高中课程基地421个。五是积极推进特殊教育融合发展,建成以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教进社区和送教上门及远程教育为补充的特殊教育体系,全面实施15年免费特殊教育,建设融合教育资源中心823个。六是教师专业素养明显提升,制定《教师师德失范行为处理实施细则》,实行教师拒绝有偿补课公开承诺制度,推进教师“县管校聘”管理体制改革,骨干教师轮岗交流比例达17.5%。

  葛道凯表示,下一步,江苏基础教育将坚持问题导向和目标导向相结合,聚焦群众关切,在工作中把握好以下几个方面:全面落实立德树人根本任务,突出“五育”并举,推进中小学素质培养工程,发展素质教育和适合的教育;提升基本公共教育服务均等化水平,紧盯短板弱项,大力发展好公办园和普惠民办园,实施消除大班额专项计划,加强1600多所农村小规模学校和寄宿制学校标准化建设;打造高素质专业化教师队伍,优先保障基础教育教师编制,完善中小学教师工资收入调整联动机制,强化教培研一体化;营造良好教育生态,立足于治理体系和治理能力现代化建设,深入推进教育评价改革,建立健全学校安全风险防控体系和依法处理机制,深入开展违规办学行为专项治理。

  在大会交流环节,南京市、南通市、盐城市、无锡市惠山区、丰县、张家港市政府相关负责人发言。

  近年来,南京市坚持以率先建成现代化教育强市为目标,基础教育各项工作高效稳步推进。坚持统筹协调发展,全面普及基础教育,学前教育毛入园率、义务教育巩固率和高中阶段毛入学率分别达99.5%、100%和100%;坚持发展素质教育,大力实施“品格提升工程”,培育了爱的教育、幼儿园综合课程、“陶老师”工作站等一批实践品牌;坚持“四有”好老师标准,重点为全市教师办好十件实事;坚持服务人民立场,“弹性离校”广受好评,优质资源放大,措施成效明显。

  南通市扎实推进基础教育教学改革。落实立德树人任务,强化德育体系建设、学科德育探索和社会实践体验;深化教育教学改革,在巩固传统优势的基础上扩大影响,不断推进课程改革,涌现出一批具有区域特色的新型课堂教学模式;历练优质师资队伍,优化队伍源头,实施发展工程,健全激励机制。

  盐城市致力于以改革创新推动基础教育高质量发展,推进办学体制机制改革创新,完善教育治理体系;推进资源供给改革创新,保障教育优先发展;推进育人方式改革创新,提高教育内涵品质;推进队伍建设改革创新,提供有力人才支撑;推进为民服务改革创新,办好教育惠民实事。

  无锡市惠山区全面深化普通高中育人方式改革,着力构建与育人方式相契合的供给体系、德智体美劳全面培养的教育体系、与育人方式改革相适应的评价体系,不断提升普通高中教育教学质量。

  丰县近年来全面完成“国家学前教育改革发展实验区”试点任务,基本形成了覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系。目前,丰县有注册幼儿园117所,其中省优质园91所,在园幼儿37652人,毛入园率达98%。

  张家港市突出义务教育“重中之重”的地位,以优质均衡为目标,全面深化教育教学改革,义务教育优质均衡比例达93.75%,先后获得全国首批义务教育发展基本均衡县(市、区)、全国基础教育先进市等荣誉。

责任编辑:陈路