用实力奏响“体教融合”之歌

　　大学组、中学组总积分分列全国第三、第二，科学论文报告会团体总分第一，8所高校荣获“校长杯”，江苏代表团在第十四届全国学生运动会上成绩斐然——

用实力奏响“体教融合”之歌

　　■本报见习记者　王小亮

　　田径场上，他们用速度感受青春的力量；篮球馆内，他们用拼搏传递青春的激情；海上赛道中，他们用风帆追逐青春的梦想；领奖台上，他们用一块块熠熠生辉的奖牌，谱写一曲曲动人的乐章，奏响了“体教融合”之歌……

　　7月10日至17日，由教育部、国家体育总局和共青团中央联合主办，山东省教育厅、青岛市人民政府联合承办的第十四届全国学生运动会在青岛举行。江苏省代表团组建了16支高校运动队和15支中学运动队，参加全部12个大项的竞技类比赛和科学论文报告会，经过8天的激烈角逐，大学组、中学组总积分分列全国第三、第二；科学论文报告会团体总分名列第一；8所高校荣获“校长杯”，参与度与获奖总数双双位居全国第一。

　　赛事期间，省教育厅厅长葛道凯、二级巡视员李金泉，省体育局副局长王伟中看望慰问了运动员，并观看了比赛。

　　完善机制，体育锻炼人人参与

　　7月7日，在青岛市实验高级中学举行的中学女子组篮球决赛中，由南京市金陵中学牵头组建的江苏代表队，面对强大的陕西队，队员们意气风发、斗志昂扬，用一个个精彩的进球，为江苏队夺得首金。作为国家级体育传统项目学校，金陵中学为国家培养了近百名运动健将、一级和二级运动员，为高等院校和省专业队输送了一批又一批女篮运动员。学校在传统项目引领下，把发展特色体育与群体性体育活动相结合，形成了体育锻炼面向人人的局面。

　　“未来属于青少年，希望寄予青少年，青少年身心健康、体魄强健是中华民族旺盛生命力的重要体现，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”7月13日，在青岛召开的全国体教融合座谈会上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰强调，各地要以学生全面发展、增强综合素质为目标，牢固树立健康第一的教育理念，健全体教融合的育人机制，促进文化学习和体育锻炼协调发展，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

　　去年9月，教育部联合国家体育总局印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。今年3月，省教育厅联合省体育局发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》。两份文件的出台前后呼应，为加强全省青少年体育锻炼起到了保驾护航的作用。“《实施意见》的出台，标志着全省体教融合工作步入了快车道，我们会紧密结合学校体育工作的特点规律，站在落实立德树人根本任务的高度，让学校体育为体育强省和‘强富美高’新江苏建设助力、加速。”葛道凯说。

　　正是这种“体育锻炼人人参与”的模式，成为了我省运动队夺得佳绩的一项“秘诀”。由南京市第十三中学牵头组建的江苏中学生田径队在本届比赛中，共收获6金5银，打破了两项全国中学生纪录，以团体总分164分的成绩蝉联团体总分第一名。该校副校长李健介绍说，十三中是省普通高中体育课程基地，田径队曾代表我省多次打破全国中学生纪录。此外，学校广泛开展体育大课间活动，开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、啦啦操、攀岩等众多体育社团，学生自主选择、人人参与，大大丰富了他们的课余活动内容。

　　立足课程，体育运动精彩纷呈

　　7月12日，跳绳项目中学混合组3分钟10人长绳“8”字跳决赛在青岛艺术学校拉开战幕，运动员们身轻如燕，一根根绳索似银蛇飞舞，令人目不暇接。由南京市金陵中学西善分校、太仓市陆渡中学、太仓市明德初级中学、南通市苏通科技产业园区实验学校组成的江苏代表队以578次的成绩夺冠，打破了2019年以来564次的全国纪录。

　　跳绳项目领队、太仓市教育局基教科负责人陆炜告诉记者，在太仓市各学校，跳绳已经成为最普及的体育运动项目。该市各校把跳绳列入体育课必修内容，每周至少安排1节跳绳教学课。在跳绳这一品牌运动项目的示范带动下，该市通过顶层设计全面推进体育“2+1”活动，帮助学生掌握1至2项运动技能，有效激活了其他体育运动项目的开展，形成了“一校一品、百花齐放”的局面。

　　体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础工程，而体育课程为学生全面发展提供了不可缺少的“营养基”。南京市外国语学校除了开设跳绳、跑步、跳远等基础性体育课程之外，还开设了射箭、高尔夫、帆船帆板等拓展性项目。该校教学处副主任余维说：“我们的目标，是让每一位南外学子上好体育课、爱上体育课。”

　　要上好体育课，教科研水平必须及时跟上。在本届全国学生运动会科学论文报告会上，江苏代表团共报送160篇论文，其中基础教育60篇、高等教育100篇，有95篇论文入选大会报告、分会报告和书面交流，其中一等奖18篇、二等奖46篇、三等奖31篇，连续第四次获得科学论文报告会团体总分第一名和优秀组织奖。

　　“科学论文报告会是全国最高水平的学校体育科研平台，一直以来，江苏通过出台相关政策鼓励体育教师结合实际工作，开展课题研究，解决教学实践中的问题。在此次报告会上，我省18名一等奖论文作者参加了论文报告和交流，集中展示了江苏体育教科研成果，为全省大中小学开设体育课程提供了理论支撑。”省高教学会体育研究会理事、东南大学体育系教授蔡晓波说。

　　聚焦竞赛，体育赛事“赋能青春”

　　作为首次被列入正式比赛的项目，帆船比赛此次格外受人关注。一直以来，江苏代表队组队学校江苏海洋大学高度重视水上运动项目，早在2013年就将帆船项目列入公共体育课程，并与体育部门共建高水平水上运动队。在首届全国大学生帆船锦标赛上，该校帆船队获得冠军。“我们挖掘帆船运动的海洋文化元素，组建省帆船和皮划艇高水平运动队，龙舟赛、皮划艇和帆船比赛等赛事全年不断，学生参与度高、受益面广。”该校体育学院院长赵宏说。

　　“我运动，我健康，我快乐”的理念在江苏师范大学已经成为青春主旋律。由该校牵头组建的江苏省大学生女子足球队，在此次学运会中勇夺足球项目大学女子组冠军。支撑起这面沉甸甸金牌的，是该校完备的球类比赛竞赛体系。据介绍，该校常年组织全校范围内的篮球、排球、足球、羽毛球等体育赛事，师生积极参与，有效提高了身体健康水平，带动了全校体育事业健康发展。

　　“体育工作离不开‘教会、勤练、常赛’，我们鼓励大中小学校在广泛开展校内竞赛活动的基础上选拔组建学校代表队，积极参加全国、省、市、县（市、区）青少年体育竞赛，通过比赛提升各校的运动队竞技水平，并借此提高各校师生的体育运动参与度。”省教育厅体育卫生与艺术教育处处长张鲤鲤说。

　　在深入推进体教融合的过程中，我省各地屡有创新之举。比如，徐州市发挥体育竞赛的杠杆作用，积极开展多层次、多形式的青少年体育竞赛活动，每年举办的市级中小学体育比赛达25项次，参赛运动员达8000余人。泰州市整合学校和社会体育资源，会同体育部门建立健全完备科学的青少年训练体系、竞赛体系、选拔体系，逐步培育出了一批优秀的体育后备人才力量。

　　“今后，江苏将积极促进多部门联动，共同构建统一、完善的青少年体育竞赛体系，让学生真正‘动起来、练起来、赛起来’，培养他们顽强拼搏、吃苦耐劳、奋勇争先的体育精神，最终实现学生全面发展。”李金泉表示。