“5+2”全覆盖，打造课后好时光

　　课后服务全面实施后，课业辅导怎样开展，社团活动怎么设计，家长如何指导孩子科学利用回家后的时间？面对这一系列问题，苏州各地各校从自身实际出发，因地制宜设置课后服务内容，拓展学生成长空间——

“5+2”全覆盖，打造课后好时光

　　■本报见习记者　阿妮尔

　　“黄老师，我想学习课文《落花生》中借物喻人的手法写梅花，但抓不住重点怎么办?”放学后，在苏州工业园区金鸡湖学校的一间教室里，学生们正在完成课后作业，遇到疑问，就直接向任课教师请教；在另一间教室里，学生们在教师指导下三两分组下棋；同时，还有不少学生在户外跳绳、踢毽子……新学期开学，课后服务让该校大量学生在放学后选择留校度过充实快乐的课后时光。

　　今年8月，我省明确秋学期开学后推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。秋学期开学以来，苏州市实现义务教育学校“5+2”课后服务全覆盖，各校结合教学实际开展形式多样的课后服务，拓展学生成长空间。

　　“课业辅导”是课后服务的一项重要内容，不仅为学生在校完成各科作业提供时间，还能帮助学生切实提高学习效率。“在学校有老师监督，周围的同学都在奋笔疾书，学习的气氛很好，遇到不会的地方还能随时问老师。”苏州市平江实验学校六年级学生姚殷铭说，放学后的课业辅导对他帮助很大。“以前，孩子回家吃点东西、休息一会儿，静下心来开始写作业已经5点半了。开学这两周，他在学校就能把作业完成，回家后我们的亲子相处时间也更多了。”家长陈女士说，“5+2”课后服务让她的接娃时间宽松不少，孩子学习态度和效率的变化也让她欣慰。

　　在苏州学府实验小学校，课业辅导采用分年级、分层次模式。低年级学生放学不留作业，采用“学科基本素养指导+故事、绘本、绘画”的组合方式，寓教于乐。中高年级课业辅导则采用“完成作业+自主阅读”的组合方式，以本班任课老师为指导老师，开展作业指导、面批和个别辅导，让学生在校完成书面作业。

　　课业辅导之外，社团活动也是学校开展课后服务的“标配”。“5+2”模式落地两周，苏州市多所学校开设多元社团课程，并将课后服务纳入学校课程建设，以满足学生个性化发展需要。

　　“社团课程开设的具体时间是周一到周五三点半至五点，学校目前已开设课程60余门，覆盖六个年段所有学生，可以让每个孩子都参与。”苏州工业园区新城花园小学副校长陶彩红表示，为了让孩子在课后延时服务中受益，学校将继续创新打造多元化社团课程，满足学生的不同兴趣特长，让孩子们在课后服务中发展兴趣，锻炼“百般武艺”。

　　为了让孩子们的课后时光更精彩，苏州市吴中区越溪实验小学尝试构建专业性与个性化相结合的特色社团课程体系，根据学生兴趣爱好开设阅读、船拳、足球等课程，组建管弦乐团、创客社团、灯彩社团等十几个社团。“我有了更多时间读我想读的书，还‘重拾’了喜欢的电脑编程课。”六年级学生顾夏萱说，课后服务让她在完成作业之余拓展兴趣特长，更将周末的大把时间完全“还”给了她。

　　“课后服务不涉及学科新内容的教学，家长们可按需选择是否参加，无需焦虑。”面对部分学生家长“不参加课后服务是否影响孩子在校学习”的疑惑，苏州市新康实验小学校校长沈娟表示，开展课后服务的本质是让学科教育回归学校主阵地，让学生不过分追求校外培训，减轻学生家庭的经济与精神负担，而非创造新的焦虑。

　　“5+2”课后服务全面铺展后，家长如何指导孩子科学利用回家后的时间？“可以引导孩子进行必要的课业学习和力所能及的家务劳动，激励孩子坚持体育锻炼，开展阅读和文艺活动。”“促进孩子自主管理、规律作息、按时就寝，保持身心健康。”“不建议额外布置家庭作业。”……不久前，苏州市相城区阳澄湖中学发布课后服务工作指南，在介绍该校课后服务总体安排之余对家长提出建议。“希望家长能合理安排学生课余生活，与学校形成协同育人合力。”阳澄湖中学教务处主任王建明说。