江苏教育新闻网讯（通讯员 林家慧） 6月8日，江苏省教科院小学基地学校活动在连云港墟沟小学教育集团举行，扬州市梅岭小学教科研团队一行7人参加了此次活动，本次活动主题为“儿童差异发展”。

　　当天上午的主题阐释，扬州市梅岭小学教科研团队聚焦观点、结合实际，以研究者和反思者的角度汇报了对这一主题的校本解读，受到现场专家的高度认可。下午的课堂展示中，扬州市梅岭小学季芹老师执教了三年级语文下册的《习作8》，在教学时，季老师立足儿童差异发展，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，激发编写童话故事的兴趣。同时，作为起步作文指导采取边扶边放的方式，从全文脉络的构思，到重点段落细节的描写给予学生适当地点拨，让学生充分展示自我，大胆想象，自由表达，激发了学生主动参与写作，乐于写作的激情。整节课，学生们都沉浸在童话创作的独特想像的激情之中，他们的听说读写思能力在不断地提升，而季老师只是默默地教，默默地导，真正为我们展示了一堂尊重儿童个体差异的教学现场，获得了与会专家和老师的一致好评。第二天上午的分论坛研讨中，教科研团队的7位成员分别在4个分会场，介绍了扬州市梅岭小学当下教科研工作的现实思考和未来构想。

　　近年来，扬州市梅岭小学重视教科研工作，不断探寻以“儿童本位”的教育变革，围绕国家课程校本化这一主题，大胆进行教学改革，“时光轴：小学生自主学习支持系统建构”成功入选江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，赋予了梅岭“轻负高质”办学特色以新的生命力，打造的校本教研平台《常春藤学院：教师校本研修的创新与实践》被表彰为2013年度江苏省教学成果奖。此次扬州市梅岭教科研团队在省教科院基地活动中出色表现有力印证了梅岭教科研工作的跃进式发展。

（扬州市梅岭小学）