常州市田家炳初中：“自带设备”助力“高效课堂”

　　本报讯（记者 王频）10月25日下午，在常州市田家炳初级中学，一场别开生面的教学展示活动正在进行，该校体育教师印海瑞在操场上给孩子们上课。运动负荷项目及标准值、检测人数、合格人数、合格率……操场上的大屏幕记录着学生们佩戴的运动手环实时反馈的体能数据，老师通过学生携带的设备随时关注着孩子们的体能状况。

　　这场活动是该校承担的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目——“‘自带设备（BYOD）’促进个性化教与学实践研究”成果的集中展示，学校语文、数学、英语学科教师也分别开设了“自带设备”（携带自己的设备工作、学习）研究课。

　　据了解，2016年初，该校全面实施“自带设备”促进个性化教与学实践研究。2年多来，该校每2周开展一次“自带设备”课堂教学专题和样态研究，努力建构基于中学生核心素养和关键能力发展的信息化课堂。

　　该校专门成立信息技术团队，协助开发“青果在线”网络自主学习平台，专注研究开发多种APP、教学软件，并增配台湾Team Model智慧教室和IRS及时反馈系统，采购平板提供给无经济实力自带设备的学生，不断优化“自带设备”技术环节。该校每个教室都配有无线同屏、蓝牙音箱和平板等，确保信息化研究课常态开设。

　　与此同时，该校专门编辑了各学科“青果自觉课堂助学手册”， 在手册中加载二维码还可链接学习素材和资源包。

　　“在技术与教学深度融合的课堂上，我校师生不再是传统意义上课堂学习资源的‘消费者’，更是建设者和创造者。”该校校长杭佳楣说，借助数字化平台，学生在课前、课中、课后能体验灵动、多样的学习方式，享受个性化学习指导。同时，教师可通过自带终端对数据及时分析、反馈，在尊重差异和了解学生发展需要的基础上，提供不同的学习资源和最适切的支持。