苏公网安备 32010602010084号,
前不久，世界卫生组织（WHO）西太区主任致函南京中医药大学校长胡刚，正式确认南京中医药大学连任WHO传统医学合作中心。至此，该校进入WHO传统医学合作中心的第十届任期。多年来，该校依托该中心，致力于促进人类卫生健康共同体建设，努力推动中国传统医药在世界范围的传播与发展。
中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。作为中国“高等中医教育的摇篮”，南京中医药大学围绕“传承”和“创新”两条主线，以强烈的答卷意识扎根中国大地建设中国特色、世界一流的中医药大学。“要继承好、发展好、利用好中医药学，传承是‘脚跟’，创新是‘灵魂’。”南京中医药大学党委书记程纯说。
守中医之根，以中医思维打造人才培养底色
陈雨萱是南京中医药大学中医学九年制专业学生，入学四年来，她和同学拜访了国医大师周仲瑛教授、聆听了多场院士亲授的报告、跟随国家级、省级名中医临证抄方、前往多伦多大学交流学习……这些“高峰体验”让她感到新奇而有趣，未来五年她还将继续接受高阶的中医理论教育与临床、科研实训。
培养具有中医文化自信、善用中医方法解决临床和科研问题的中医药人才，是传承中医药最根本的任务之一。在长期的教学实践中，南中医强化中医经典学习，彰显中医原创思维，融汇现代生命科学知识，构建了复合创新型中医药人才培养体系。
其中，像陈雨萱这样的九年本博一贯制中医学专业，就是该校在全国率先开展的中医拔尖创新人才培养模式改革试点项目。“以中医思维作为中医人才培养的亮丽底色，以现代生命科学知识画笔，南京中医药大学描绘出新时代中医药人才培养的高质量画卷。”该校中医学专业负责人方祝元说。
临床诊疗能力的培养是中医学术传承的关键问题。该校近年来逐步引入“全程导师制”培养模式，将理论教学与临床实践、院校教育和师承教育相融通，教学实践各环节中均设置中医临床辩证思维能力训练模块，在潜移默化中巩固学生的中医思维。
蔡文婷是该校中医学专业的一名本科生，但她每周都会跟随自己的本科生导师抄方学习临证思路。“病人不会按照书本去生病和描述病情，要通过对话引导患者准确描述，四诊合参作为辨证依据，这太考验中医基础了！”第一次自己对病人问诊的经历让她记忆犹新。
而对传统中医文化的继承，多在潜移默化中完成。“读经典、跟名师、多临床”成为每一位南中医学子所要经历的“必修课”，丰富的中医经典和文化类课程、中医文化系列讲座、“青囊读书会”等都是给学生们准备的经典大餐。
在中医学专业硕士研究生王雨轩的成长经历中，中医经典是“底色”，是要坚守的学术之“正”。“理解了中医理论深厚的文化根基，才能在科研中更好地传承精华、融汇新知。”新冠肺炎疫情期间，王雨轩通过基于计算机模拟的生物信息学方法，对在前线得到广泛使用的基础方--《伤寒论》中的经典名方麻杏石甘汤展开生物信息学分析，相关研究成果在意大利一本SCI医学期刊发表，完成了从读经典、用经典，到以多学科交叉研究和现代科技手段阐释、挖掘经典的进阶之旅。
为充分发挥中医药“三个作用”，近年来南中医还不断延伸专业上下游，新增中医养生学、中医康复学等专业，并在“人工智能+中医药”等领域进行探索，专业人才培养体系基本覆盖生命全周期、健康全过程。“新时代中医药高等教育，必须适应大健康时代需求和以治病为中心向以人民健康为中心的转变。”该校教务处处长狄留庆说，学校通过10年探索，要从当前“领跑学习”实现未来“领军发展”，推动专业人才培养“结构性重塑”。
立创新之魂，在开放协同中强化“答卷意识”
“中医药是大股东，西医药是重要的合伙人！”南京中医药大学校长胡刚以一个形象的比喻，来说明他近年来力倡构建的富有中国特色的“中国医学”科学范式里中西医药学的关系。
入围“双一流”建设高校之后，学校把建设口径明确为中药学学科群。“我们从中医药学术创新的内在逻辑和时代要求出发，更加突出学科交叉融合与协同创新，推动实现中西结合、传创结合、医药结合、研用结合。”胡刚说。
早在2018年，学校与中国科学院上海药物所建立了全面战略合作伙伴关系，并共建新中药学院，围绕和瞄准国家重大战略和社会需求，提升教产学研协同创新水平。今年面临新冠疫情，新中药学院院长柳红教授和中科院上海药物所蒋华良院士团队与中科院武汉病毒所等合作，发现一类结构新颖、高效、安全的靶向SARS-CoV-2病毒候选药物，在抗新冠病毒药物研究中取得重要进展，相关成果4月于Science在线发表，取得了良好的社会影响。
“适应新时代高等教育发展形势，遵循中医药学术发展规律和内在要求，必需要有开放办学的理念、整合协同的方法，向现代科学开放、向国际开放，医教研协同、政产学研协同。”程纯说，新时代，躲进小楼成一统、自我封闭体内循环没有出路。
黄葵胶囊就是该校走协同开放之路的典型成果。这味药多年前本是学校附属医院（江苏省中医院）的名医验方之一，近年逐渐从一个“单味药”发展演变为上榜“2019临床价值中成药品牌”年产值超5亿元的现代中药，成为学校附属药业苏中药业的拳头产品。“中医科研要让小白鼠点头，更要让老百姓点头！”南中医附属医院副院长陈玉根说，中医药学术科研，最根本的还是要解决临床问题，“我们做循证医学研究与创新中药研究，就是要围绕服务临床提升，坚持疗效‘金标准’”。
为避免资源配置平均主义和碎片化现象，学校设立中药学学科群改革特区，大力推进深化放管结合、优化服务、提升效能改革。“我们要基于学科，重建大学！”胡刚斩钉截铁地说，答好中医药发展之卷，一定要围绕中医药学时代发展需要解决的科学问题。
长期以来，中药资源生产与深加工产业化过程中，存在着资源利用效率低下、浪费严重和生态环境压力加剧等突出问题。该校段金廒教授，矢志走中药产业循环利用、绿色发展之路。经他研发，以中药材菊花为例，原本废弃的菊花茎叶变成了精油、空气清新剂等产品，其残杆经热解炭化、产酶发酵处理，变成含纤维素酶的炭基复合肥产品，还田施用有效改善了土壤。“打破认知定势，全方位地进行探索创新，是我们‘变废为宝’的金钥匙。”段金廒说。
传文化之道，向世界讲好中医药故事
中医药是中国贡献给世界人民的礼物。近10年来，南京中医药大学先后在大洋洲、欧洲、美洲建立了中澳、中瑞、中法、中加等8个海外中医药中心，在政策沟通、贸易畅通、科技联通、民心相通、资源互通等方面广泛开展中医药教育医疗、科研、贸易、文化交流合作，在世界范围内传播中医药。
“我们要面向世界讲好中医药故事，首要是我们自己要传承好中医药学的文化基因。”学校国际教育学院院长张旭介绍说，近年来学校形成了新时代“融入生命生活”的中医药文化海外传播模式，开展了“中医文化核心价值体系及其现代转型研究”“中医药文化国际传播认同体系研究”等国家社科基金重大项目研究，推出了一批中医诊疗方案和临床指南的国际标准。
在瑞士的中瑞中医药中心，不仅有9家中医门诊部和2所住院部，年均开展中医药健康医疗服务2万人次，辐射周边国家和地区。该中心研发出适合中医诊所质量管理认证的标准（ISO9001:2015），并于全球首家通过认证，具有标杆意义。
2010年6月20日，南京中医药大学在澳大利亚建立中医孔子学院，把传统和现代中医药科学同汉语教学相融合，为澳大利亚民众开启一扇了解中国文化新的窗口。
当地的一位社区大学教师布朗由此接触到该校开设的中医与养生课程，并在当地一家中医教学诊所里亲身体验了针灸、拔罐和中药的疗效后，成了学校里出名的“中医粉”--不仅时常在自己的课堂上分享就诊体验，还主动帮助中医孔子学院中方教师翻译外国人难以理解的中医术语。
“我们在传授中医药学基本知识的同时，坚持灵活而不是机械地、生动而不是生硬地传播中华优秀传统文化的核心价值观。”中医孔子学院中方院长张艳萍说，在教学与推介活动中摒弃冲突与对立，潜移默化地植入中国元素、展示中国形象、体现中国文化符号，是寻求全球化时代不同文明之间交流、对话、共生和发展之道。
在近年来的《中国国家形象全球调查报告》中，“中医”始终被认为是最能代表中国文化的元素之一。而中医经方是“中医药学规范性最强的核心内容”。2016年，学校成立国际经方学院，面向国际国内开展经方医学培训。学院院长黄煌把经方的火种带到了南美洲的智利、波罗的海旁的爱沙尼亚，美国的西雅图、旧金山，阿尔卑斯山下、莱茵河畔……“传承中医药经典不能将其束之庙堂，我愿做国际经方热的点火者”，黄煌自豪地说，在中国与世界各国共建“一带一路”的行动中，中医经方也将成为中国捧出的一颗璀璨明珠。
本报记者 张圣华 缪志聪 通讯员 刘晓